O ensino superior tem características muito próprias porque objetiva: Uma formação de cidadãos para a política. Uma formação que habilite o indivíduo ao trabalho e à vida. Uma didática superficial. A contratação de professores de todas as áreas, para um abordagem interdisciplinar.
Respostas
Ed 
há 2 anos
O ensino superior realmente possui características únicas, pois busca formar cidadãos críticos e preparados para a vida em sociedade. Ele visa: 1. Formação Cidadã: Promover a consciência política e social, capacitando os alunos a participarem ativamente na sociedade. 2. Habilitação para o Trabalho: Oferecer conhecimentos e habilidades que preparem os estudantes para o mercado de trabalho. 3. Abordagem Interdisciplinar: Incentivar a contratação de professores de diversas áreas para enriquecer o aprendizado e promover uma visão mais ampla dos temas estudados. 4. Didática: Embora a didática possa ser considerada superficial em alguns contextos, o ideal é que ela seja profunda e crítica, estimulando o pensamento reflexivo. Esses elementos são fundamentais para a formação integral do estudante no ensino superior.
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Marque a assertiva no qual apresenta corretamente o nome do autor da afirmativa acima:
• Kneller (1966).
• Scheffer (1978).
• Azanha, (1986).
• Anastasiou (2001).
A metodologia de ensino o professor deve _______________ sobre sua prática, pensar no cotidiano sobre o saber fazer em sala de aula, para não ficar na mesmice metodológica. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da descrição acima:
Parar e conversar.
Não refletir.
Conversar com os alunos.
Refletir didaticamente.
Diante do estudo da apostila docência do ensino superior, marque a afirmativa incorreta:
A escola, como ambiente educativo e espaço de formação de pessoas, é construída por uma diversidade de atores que pensam e agem no cotidiano formando uma rede de relações que se define a partir de uma cultura própria e repleta de significados.
A cultura escolar não está apresentada de maneira explícita, porque vai além das formas convencionais de organização, dos projetos elaborados e do currículo (Certeau, 1974).
As formas de operacionalização, ou melhor, as maneiras de fazer na escola, que se inserem nas práticas cotidianas, tornam única cada escola.
Independente da época e do contexto ,os modelos de práticas escolares se mantém.
Herbart, precursor de Pestalozzi, construiu seus princípios educacionais fundamentados na ideia da unidade, segundo a qual o homem nasce e, a partir das influências externas sofridas por ele, sua relação com o ambiente se desenvolve, em um sentido ou em outro, por meio da percepção sensorial. Herbart aplicou um método instrucional detalhado, em passos que deviam ser seguidos conduzidos da seguinte maneira: Exceto.
• Preparação.
• Apreciação.
• Sistematização.
• Aplicação.
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