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Questão 006 (FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Tramandaí - RS - Auxiliar de Classe - Ensino Fundamental) De acordo com Luckesi (2011), um ensino efic...

Questão 006
(FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Tramandaí - RS - Auxiliar de Classe - Ensino Fundamental) De acordo com Luckesi (2011), um ensino eficiente possibilita ao educando uma aprendizagem

X A) ativa.
B) dirigida.
C) receptiva.
D) tradicional
E) mecânica.

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há 2 anos

Para responder à questão sobre o ensino eficiente segundo Luckesi, é importante entender o conceito de aprendizagem que ele defende. Luckesi enfatiza a importância de uma aprendizagem que envolva a participação ativa do aluno no processo educativo. Analisando as alternativas: A) Ativa - Refere-se a um aprendizado onde o aluno é protagonista, participando ativamente do processo. B) Dirigida - Sugere um ensino mais controlado pelo professor, não necessariamente eficiente. C) Receptiva - Indica um aprendizado passivo, onde o aluno apenas recebe informações. D) Tradicional - Refere-se a métodos de ensino mais convencionais, que não priorizam a participação ativa. E) Mecânica - Sugere um aprendizado sem compreensão, apenas decorando informações. A alternativa que melhor se alinha com a ideia de um ensino eficiente, que promove a participação e a construção do conhecimento pelo aluno, é: A) ativa.

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Questão 001
Leonardo, pedagogo na cidade de Congonhas do Norte (MG), está interessado em construir um projeto de sala de aula invertida na escola municipal na qual atua. Contudo a escola dispõe de uma internet de má qualidade e tanto os professores quanto os estudantes têm dificuldades de acesso e de uso de recursos digitais. Diante disso, assinale a alternativa correta sobre a conduta viável para o pedagogo.

A) Leonardo deve utilizar a metodologia do mesmo modo e, caso gere uma experiência mal sucedida, a responsabilidade é da falta de internet.
X B) Leonardo deve expandir seus conhecimentos sobre outras metodologias para viabilizar um processo de ensino-aprendizagem que seja rico e reflexivo, ainda que conviva com limitações de ordem tecnológica. Ademais, deve cobrar de suas instâncias superiores o aperfeiçoamento dos recursos tecnológicos na unidade escolar.
C) O pedagogo deve buscar uma escola melhor equipada para executar suas atividades.
D) Leonardo deve buscar modelos como a gamificação e o ensino híbrido como formas de driblar a carência de recursos tecnológicos.
E) Leonardo deve entender as limitações de sua escola e só utilizar a metodologia expositiva como forma de viabilizar o processo de ensino-aprendizagem.

Questão 002
Leia o trecho que segue:
“O objetivo educacional é definido como metas definidas pelo docente para determinar de forma mais eficaz que nível de conhecimento se deseja alcançar através de um determinado conceito ensinado (ALEXANDRE, 2008)” (RODRIGUES, A. N.; DOS SANTOS, 2013, p. 5).
RODRIGUES, A. N.; DOS SANTOS, S. C. Aplicando a taxonomia de Bloom revisada para gerenciar processos de ensino em sistemas de aprendizagem baseada em problemas. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 21, n. 01, p. 01, 2013.
Diante dessa definição, considere o caso da professora Janete, da cidade de Mendes (RJ). Ela terá que construir um projeto sobre palavras de origem indígenas no 3º ano do ensino fundamental e, diante disso, qual alternativa abaixo é condizente com um objetivo viável para o trabalho pedagógico com esse tema?

A) Plantar árvores no jardim da escola.
B) Enfeitar os estudantes com penas e roupas indígenas.
C) Falar tupi-guarani com os estudantes.
D) Ensinar danças indígenas para os estudantes.
X E) Analisar fonemas e a vocalização de palavras de origem indígena.

Questão 003
Analise o trecho a seguir:
“ [...] ________ têm o potencial de despertar a , à medida que os alunos se inserem na teorização e trazem , ainda não considerados nas aulas ou na própria perspectiva do professor." BERBEL, N. A. N. As metodologias ativas e a promoção da autonomia dos estudantes. Semina: Ciências sociais e humanas, v. 32, n. 1, p. 25-40, 2011. p.28.
Assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

A) método individual – indisposição – desafios
X B) metodologias ativas – curiosidade – elementos novos
C) método coletivo – atenção – inquietações
D) atividades especiais – afetividade – problemas
E) método expositivo – tradição – questionamentos

Questão 004
Tibério, aluno do polo São Luís/Calhau (MA), está começando a conhecer as metodologias ativas. A pedido do tutor da disciplina, agora ele deve se dedicar a produzir uma atividade a partir de uma prática ativa. Das alternativas abaixo, qual delas identifica um elemento deste método?

A) Crítica aos modos de ser dos estudantes.
B) Trabalho em grupo para construção de uma maquete.
C) Respeito aos saberes dos educandos.
X D) Sala de aula invertida.
E) Aula expositiva.

Questão 005
(VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia – SP - Professor da Educação Especial - Adaptada) Leia os trechos de Schneider, In: Bacich, Tanzi e Trevisani (2015): “… Significa que as atividades a serem desenvolvidas devem considerar o que o aluno está aprendendo, suas necessidades, dificuldades e evolução – ou seja, significa centrar o ensino no aprendiz … Acontece nos diferentes espaços escolares, entre eles – e talvez em primeiro lugar – a sala de aula. ”
Os trechos referem-se à presença do ensino híbrido no processo de otimização do espaço escolar por meio

A) de portfólio individual.
B) da tecnologia na educação.
C) da parceria entre professor e aluno.
X D) da personalização do ensino.
E) de autonomia didática do aluno.

Questão 007
(IBADE - Prefeitura de Linhares - Técnico Pedagógico - 2020) O conhecimento sobre as didáticas específicas – verdadeira matéria-prima do trabalho do professor – existe e começa a ser incorporado às escolas. Hoje, sabe-se que os alunos sempre têm alguma, ou muita, informação sobre o objeto de ensino que será trabalhado em classe. Portanto, é preciso levar isso em conta na hora de planejar e propor atividades – em vez de ficar simplesmente reproduzindo um mesmo método como se a turma fosse 100% homogênea, tanto em termos de conhecimentos prévios, como na capacidade de avançar.
Ou seja, há didáticas específicas porque não apenas o jeito de ensinar Geografia é diferente do de ensinar História, por exemplo, mas porque

X A) dentro da própria disciplina há formas mais eficientes de trabalhar cada conteúdo.
B) as possibilidades metodológicas não são diferentes para cada disciplina.
C) as didáticas específicas são dissidências da didática e, a recomendação mais correta, é seguir somente a didática geral.
D) os conteúdos têm que ser adequados de maneira a homogeneizar as metodologias de ensino.
E) devem-se utilizar metodologias diferentes para cada turma, em especial se o professor trabalhar com turmas “boas” e “ruins”.

Questão 008
A professora Arlete gosta do que chama de “passeios” para museus, centros de artes e afins, afinal, ela deixa os alunos livres e pode ficar mais à vontade sem obrigações. Diante da afirmativa, você enquanto futura/o pedagoga/o, pode intervir na percepção da professora Arlete de que forma?

A) Devo reprimir a professora na frente dos estudantes.
X B) Posso oportunizar um espaço de debates e formação sobre o sentido da metodologia de atividades especiais e a importância dela para a ação educativa dos docentes da unidade escolar.
C) Discutindo com a professora, afinal, ela não está realizando suas atividades com atenção, pois, ela deve prezar e vigiar o comportamento dos estudantes em espaços extra-escolares.
D) Devo viabilizar um comentário crítico sobre a professora junto à secretaria.
E) Prezando pelo silêncio, afinal, o descanso é um direito da professora.