Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) A arte permite substituir as discussões sobre a biologia humana, afinal, o que importa apenas é como o sujeito se sente. - Essa afirmação minimiza a importância da biologia na neuroeducação. b) A arte permite a desumanização, permitindo tratar as questões da neuroeducação com o rigor científico que ela demanda. - Essa opção é contraditória, pois a arte geralmente busca humanizar e expressar emoções. c) A expressão artística permite uma maior vivência dos sentimentos e, desta forma, abrange o processo da aprendizagem como um todo. - Esta opção reflete bem a relação entre arte e neuroeducação, enfatizando a importância das emoções no aprendizado. d) A expressão artística é um método para trabalhar com transtornos de aprendizagem, assim, prevê uma estrutura fixa e sistematizada tal qual o modelo escolar tradicional. - Essa afirmação é limitada, pois a arte geralmente é mais flexível e não se encaixa em estruturas rígidas. e) A expressão artística prevê a vivência dos sentimentos, essa que deve ser desconsiderada no processo científico da neuroeducação. - Essa opção é incoerente, pois a vivência dos sentimentos é fundamental na neuroeducação. A alternativa que melhor representa a relação da neuroeducação com a arte é: c) A expressão artística permite uma maior vivência dos sentimentos e, desta forma, abrange o processo da aprendizagem como um todo.