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Redação

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Compreender que a oralidade se refere à língua oral como prática social deve nos levar a reconhecer a relevância de se trabalhar com os gêneros textuais orais. Os gêneros orais podem ser formais ou informais. Assinale a alternativa que apresenta apenas exemplo de gêneros orais informais.

A Noticiários de TV ou rádio
B Conferência ou exposição acadêmica
C Debates regrados
D Conversação formal
E Conversação espontânea

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Para identificar a alternativa que apresenta apenas exemplos de gêneros orais informais, vamos analisar cada uma: A) Noticiários de TV ou rádio - Este é um gênero formal, pois segue uma estrutura específica e é produzido para um público amplo. B) Conferência ou exposição acadêmica - Também é um gênero formal, utilizado em contextos acadêmicos e profissionais. C) Debates regrados - Embora tenha um formato mais livre, ainda é considerado um gênero formal, pois segue regras e estruturas. D) Conversação formal - Como o próprio nome diz, é um gênero formal, utilizado em contextos que exigem um certo nível de formalidade. E) Conversação espontânea - Este é um exemplo claro de gênero oral informal, pois ocorre de maneira natural e sem regras rígidas. Portanto, a alternativa que apresenta apenas exemplos de gêneros orais informais é: E) Conversação espontânea.

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Os gêneros textuais orais têm sua forma própria de organização e de estabelecer a coesão textual. Assinale a alternativa que apresenta um dos recursos coesivos utilizados na conversação que permite a retomada ou reformulação do que um dos interlocutores disse.

A) Paráfrase
B) Fragmentação
C) Reiteração
D) Situacionalidade
E) Assalto ao turno

O conceito de letramento vinculado à escrita e à leitura enquanto práticas sociais é fundamental para a elaboração de um texto. Devemos trabalhar a produção textual considerando que

A) As atividades de escrita devem se concentrar no trabalho com o código escrito.
B) As atividades de escrita devem privilegiar os textos escolares, ou seja, a situação de comunicação restrita à sala de aula.
C) As atividades de escrita devem promover tanto o domínio do código quanto o domínio da escrita e leitura nos diferentes contextos de comunicação.
D) A elaboração de textos escritos deve apresentar somente elementos relacionados com o contexto de produção.
E) A elaboração de textos escritos deve apresentar somente elementos relacionados com o contexto de recepção.

Nas atividades de produção textual, podemos elaborar tanto textos escritos quanto orais. Um fator para produzir bons textos escritos e orais é

A) Não escrever textos formais com marcas de oralidade.
B) Não escrever textos formais com marcas linguísticas da escrita.
C) Não escrever textos formais com recursos estilísticos próprios.
D) Não elaborar textos orais informais com marcas linguísticas da oralidade.
E) Não elaborar textos escritos formais com marcas linguísticas da escrita.

O valor e a função do texto numa transação ou atividade profissional são diferentes da finalidade e do sentido de um texto numa relação pessoal ou familiar. Desse modo, é correto afirmar que

A) Um relatório técnico ou um parecer possui as mesmas marcas linguísticas dos textos informais.
B) Um recado passado ao amigo por meio de um aplicativo de mensagens possui as mesmas marcas linguísticas dos textos formais.
C) Um texto produzido no contexto das relações familiares possui características formais que se assemelham à comunicação profissional.
D) Os objetivos, as marcas linguísticas e as características formais de uma mensagem no contexto profissional diferem da mensagem informal trocada entre amigos.
E) As características linguísticas e formais de uma mensagem trocada no contexto das relações profissionais possuem a mesma finalidade e sentido da comunicação em ambiente familiar.

Numa conversação, há elementos verbais (aí, então, eu acho, claro, certo, ahn, né? etc.) e prosódicos ou não verbais (pausas, velocidade, ritmo, tonalidade, riso, olhar, gesticulação etc.). Acerca desses elementos, analise as afirmativas a seguir. I. Esses elementos são denominados marcadores conversacionais. II. Esses elementos estabelecem uma função interacional, mantêm e regulam o contato entre os participantes III. Esses elementos promovem a articulação e o encadeamento no texto falado, entre outras funções. IV. Esses elementos se vinculam ao que devemos falar, e não ao modo como falamos. Está correto apenas o que se afirma em

A I.
B II.
C II e III.
D I, II e III.
E II, III e IV.

Analise as afirmativas a seguir: I. A escrita e a fala podem ser tanto formais quanto informais, ainda que predominem a informalidade na fala e a formalidade na escrita. II. A escrita e a fala podem ser tanto formais quanto eruditas, ainda que predominem a formalidade na fala e a informalidade na escrita. III. A escrita e fala, dependendo do contexto ou da situação de comunicação, podem apresentar diferentes graus de formalidade ou informalidade. Está correto o que se afirma em

A I
B II
C III
D I e III
E II e III