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O pensamento lógico-matemático serve tanto para resolver problemas quanto para fazer inferências precisas e confiáveis. Além disso, é amplamente utilizado em diversas áreas, como matemática, ciência, tecnologia, entre outras, para desenvolver soluções e tomar decisões baseadas em dados e fatos objetivos. Sobre a importância do pensamento lógico-matemático na sociedade, assinale a alternativa correta.

O pensamento lógico-matemático não permite resolução de problemas de maneira clara e eficiente.
O pensamento lógico-matemático auxilia apenas na compreensão de conceitos abstratos e complexos.
O pensamento lógico-matemático ajuda a tomar decisões baseadas em evidências e dados concretos.
O pensamento lógico-matemático desenvolve parcialmente a capacidade crítica e a habilidade de analisar argumentos.
O pensamento lógico-matemático teve sua origem na Grécia Antiga a partir de estudos sociológicos.

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Prova de Desenvolvimento do pensamento lógico

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A alternativa correta é: "O pensamento lógico-matemático ajuda a tomar decisões baseadas em evidências e dados concretos." Essa opção reflete a importância do pensamento lógico-matemático na resolução de problemas e na tomada de decisões informadas. As outras alternativas não representam adequadamente o papel do pensamento lógico-matemático.

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O Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) é uma abordagem pedagógica que busca criar um ambiente de ensino e aprendizagem inclusivo, que permita a participação de todos os estudantes, independentemente de suas habilidades, limitações ou diferenças. É uma estratégia que visa a diversidade e a equidade, permitindo que cada aluno aprenda no seu próprio ritmo e estilo. O DUA é baseado em três princípios fundamentais: múltiplas formas de representação, múltiplos meios de expressão e múltiplas formas de engajamento. Sobre os objetivos do DUA, assinale a alternativa correta.

O Desenho Universal para Aprendizagem não permite ao professor adequar as práticas em sala de aula, pois possui uma estrutura rígida de aplicação.
O Desenho Universal para Aprendizagem promove a exclusão dos alunos com dificuldades de aprendizagem em matemática da sala de aula.
O Desenho Universal para Aprendizagem é uma metodologia que visa o incentivo à diversidade e à inclusão na educação matemática.
O Desenho Universal para Aprendizagem reduz a qualidade do ensino de matemática.
O Desenho Universal para Aprendizagem serve para padronizar a forma como a matemática é ensinada nas salas de aula.

Sobre os tipos de discalculia, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) O tipo verbal produz dificuldades na compreensão e uso da linguagem matemática, incluindo termos e conceitos matemáticos. ( ) O tipo practognóstico produz dificuldades na compreensão do significado prático das operações matemáticas e aplicação em situações do mundo real. ( ) O tipo ideognóstico produz dificuldades no tratamento com símbolos e representações matemáticas, como números e gráficos. ( ) O tipo gráfico produz dificuldades na formação de conceitos matemáticos abstratos. ( ) O tipo léxico produz dificuldades na compreensão das palavras e frases matemáticas. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F.

V – V – V – V – F.
F – V – F – V – F.
V – V – F – V – F.
V – V – V – F – F.
V – V – F – F – V.

Sobre os múltiplos pensamentos na Matemática, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) O pensamento lógico-matemático e o pensamento algébrico estão geralmente associados ao hemisfério esquerdo do cérebro. ( ) Os hemisférios cerebrais estão dissociados a funções específicas, mas é importante notar que ambos os hemisférios trabalham juntos e cooperam para completar tarefas. ( ) O pensamento consciente é social, segue objetivos, possui cognição e expressa-se por meio da linguagem. ( ) O pensamento autístico está na consciência, é individualista, inadequado à realidade externa e relaciona-se à imaginação, ademais, expressa-se por meio da imagem, símbolos e sentimentos. ( ) O pensamento ou raciocínio pode ser conceituado como um processo mental coordenado por esquemas sensório-motores que formam ideias, conceitos e interpretam informações. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:

F – V – F – F – F.
V – F – V – F – V.
V – F – V – V – V.
F – F – V – F – V.
F – V – F – V – F.