Vamos analisar as alternativas com base no trecho apresentado. 1. a) "aos conteúdos treinados nas aulas anteriores, identificando as ações docentes que obtiveram resultados positivos, sem se preocupar com a idealização dos novos aprendizados dos alunos." - Essa opção não reflete a ideia de planejamento, que deve incluir a idealização dos novos aprendizados. 2. b) "a uma forma de antecipação temporal, espacial e do fazer docente, que é de grande importância em relação ao processo de ensino-aprendizagem e ao desenvolvimento dos alunos." - Esta opção destaca a importância do planejamento e como ele se relaciona com o processo de ensino-aprendizagem, o que está alinhado com a ideia do texto. 3. c) "a livros e materiais didáticos elaborados anteriormente, os quais obtiveram resultados positivos, sem se preocupar com processo de ensino, de aprendizagem e de desenvolvimento dos alunos." - Essa opção ignora a importância do processo de ensino e aprendizagem, o que não é adequado. 4. d) "às dificuldades de relacionamento apresentadas pelos alunos, e busca antecipar as causas e possíveis soluções para resolver problemas a respeito das atitudes de indisciplina dos alunos." - Embora essa opção mencione a antecipação, ela foca apenas nas dificuldades de relacionamento, não abrangendo o planejamento de forma geral. 5. e) "a uma antecipação temporal, espacial e do fazer docente, sem dar importância ao processo de ensino-aprendizagem e ao desenvolvimento dos alunos." - Essa opção contradiz a ideia de que o planejamento deve considerar o processo de ensino-aprendizagem. A alternativa que melhor reflete a ideia de planejamento como uma responsabilidade do professor, considerando a importância do processo de ensino-aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos, é: b) "a uma forma de antecipação temporal, espacial e do fazer docente, que é de grande importância em relação ao processo de ensino-aprendizagem e ao desenvolvimento dos alunos."