Vamos analisar as alternativas apresentadas para identificar a correta sobre a diferenciação dos softwares educacionais conforme os paradigmas de educação: A. Podem ser heurísticos (com ênfase na transmissão de conhecimento) ou algoritmos (valoriza a aprendizagem experimental). - Essa definição não é precisa, pois "heurísticos" e "algoritmos" não são categorias comuns para classificar softwares educacionais. B. Pode ser interativo, ligado à tecnologia digital; ou sem interação, ligado aos jogos individuais. - Essa classificação não reflete adequadamente os paradigmas educacionais. C. Podem ser sequenciais (transmitem a informação para o usuário de forma sequencial) ou criativos (visam a criação de novos esquemas mentais). - Embora essa distinção faça sentido, não é uma categorização comum em paradigmas educacionais. D. Podem ser divididos em nova geração ou antiga geração, sendo que a nova inclui os softwares ligados à Internet e em 3D. - Essa classificação é mais sobre a evolução tecnológica do que sobre paradigmas educacionais. E. Podem ser de caráter comportamentalista (que são utilizados para a sistematização de informações) ou construtivista (que proporcionam ao aluno investigar, levantar hipóteses, entre outros). - Essa alternativa reflete bem a diferenciação entre paradigmas educacionais, onde o comportamentalismo foca na sistematização e o construtivismo na investigação e construção do conhecimento. Portanto, a alternativa correta é: E. Podem ser de caráter comportamentalista (que são utilizados para a sistematização de informações) ou construtivista (que proporcionam ao aluno investigar, levantar hipóteses, entre outros).