Uma professora de Geografia de uma turma de 6º ano, com 36 alunos, diagnosticou que alguns apresentam dificuldades significativas para compreender as características do espaço agropecuário e industrial. Essa lacuna tem impactado diretamente no desempenho dos alunos nos objetos requisitos da série, como processos de transformação do espaço geográfico, além de gerar frustração e desmotivação. As estudantes Mariana e Bianca apresentam dificuldades em entender a paisagem rural. Cláudio, Paulo e André, não fazem nem ideia de como identificar a relação das atividades agropecuárias e industriais no cotidiano deles, já Carlos, Ana e Matheus demonstram insegurança na conceituação de espaço rural, agropecuário e industrial devido a limitação com o vocabulário. Beatriz e Giovanni têm muita facilidade em compreender os conceitos geográficos, são rápidos em compreender as relações existentes no espaço geográfico e conseguem fazer conexões entre os conteúdos. Os demais alunos da turma acompanham de forma satisfatória.