Por articulação compreende-se:

a. ( ) O processo sequencial em que as práticas educativas se desenvolvem no seio de uma comunidade escolar, respeitando as especificidades de cada um dos níveis educativos e seus conteúdos/conceitos/habilidades.
b. ( ) O agrupamento de crianças e jovens em torno de sequências de atividades e dossiês sobre expectativas de aprendizagem que visem ao pleno desenvolvimento de suas habilidades e competências conceituais, procedimentais e humanas.
c. ( ) O Planejamento anual da instituição de ensino que se efetive a partir de um contínuo processo de crescimento, organização curricular, expectativas de desenvolvimento e aprendizagem de forma a garantir desempenho escolar que atenda aos requisitos da OCDE.
d. ( ) A formação comum, requerida a todas as crianças e jovens do Brasil e assegurada através do Referencial Curricular da Educação Básica no país. Tal formação deve ser efetivada a partir de elementos que reforcem a organicidade e o significado cultural das práticas curriculares voltadas à erradicação da injustiça social.
e. ( X ) A garantia de fluência e transição em cada uma das etapas da Educação Básica, assegurando a sequência e organicidade entre os níveis de ensino de forma a proporcionar aos alunos a continuidade das aprendizagens e seu desenvolvimento.