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Para o educador torna-se fundamental descobrir as formas mais adequadas de interagir com o grupo, diagnosticando o nível de desenvolvimento da criança em Zona de Desenvolvimento Real e Zona de Desenvolvimento Proximal. O que seriam essas Zonas de Desenvolvimento?

A Zona de Desenvolvimento Real é o que a criança é capaz de fazer sozinha. Zona de Desenvolvimento Proximal é o que a criança aprende no ambiente familiar.
B Zona de Desenvolvimento Real é o que a criança é capaz de fazer sozinha. Zona de Desenvolvimento Proximal é o que a criança faz, porém, com ajuda de um parceiro.
C Zona de Desenvolvimento Proximal é o que a criança é capaz de fazer sozinha. Zona de Desenvolvimento Real é o que a criança faz, porém, com ajuda de um parceiro.
D Zona de Desenvolvimento Real é o que a criança aprende na escola. Zona de Desenvolvimento Proximal é o que a criança faz, porém, com ajuda de um Parceiro.
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Para entender as Zonas de Desenvolvimento propostas por Vygotsky, é importante saber que: - A Zona de Desenvolvimento Real (ZDR) refere-se ao que a criança consegue fazer sozinha, sem ajuda. - A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é o que a criança pode fazer com a ajuda de um parceiro, como um educador ou um colega. Analisando as alternativas: A) A Zona de Desenvolvimento Real é o que a criança é capaz de fazer sozinha. Zona de Desenvolvimento Proximal é o que a criança aprende no ambiente familiar. (Incorreta, pois a ZDP não se limita ao ambiente familiar.) B) Zona de Desenvolvimento Real é o que a criança é capaz de fazer sozinha. Zona de Desenvolvimento Proximal é o que a criança faz, porém, com ajuda de um parceiro. (Correta, pois descreve corretamente as zonas.) C) Zona de Desenvolvimento Proximal é o que a criança é capaz de fazer sozinha. Zona de Desenvolvimento Real é o que a criança faz, porém, com ajuda de um parceiro. (Incorreta, pois inverte os conceitos.) D) Zona de Desenvolvimento Real é o que a criança aprende na escola. Zona de Desenvolvimento Proximal é o que a criança faz, porém, com ajuda de um parceiro. (Incorreta, pois a ZDR não se limita ao aprendizado escolar.) Portanto, a alternativa correta é: B.

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O brinquedo tem a capacidade de estimular diversas habilidades de acordo com determinada faixa etária. A finalidade principal do brinquedo é satisfazer algumas necessidades da criança, e em idade pré-escolar envolve-se o ilusório e o imaginário. A partir desta análise, considerando os brinquedos que devem ser sugeridos para crianças de 0 a 5 meses, analise as sentenças a seguir: I- Brinquedos que boiam na água. II- Guizos. III- Caixa lego. IV- Móbiles. V- Brinquedos empilháveis. Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.

Atualmente, os brinquedos mais requeridos são os mostrados na televisão, porém jogos tradicionais como amarelinha, paciência, peões, foram capazes de atravessar o tempo e ainda chamam muito a atenção das crianças. A respeito disso, assinale a alternativa INCORRETA:

A Jogos e brincadeiras são classificados em três grandes áreas pelo ICCP (Sistema ICCP – International Council for Children’s Play). São elas: desenvolvimento das ações atitudinais, procedimentais e conceituais.
B Não basta dispor de materiais adequados, é preciso também dispor de conhecimentos sobre os brinquedos e é necessário ainda criar oportunidades para a utilização dos brinquedos.
C O brinquedo é capaz de estimular diferentes habilidades de acordo com determinada faixa etária.
D É preciso oferecer às crianças momentos ricos e diversificados, permitindo que elas possam fazer uso da liberdade, da criatividade e da espontaneidade.

Sobre as fases da criança e a interação com os brinquedos, algumas sugestões podem ser atribuídas a cada faixa etária. Qual é a faixa etária em que a criança desenvolve a lateralidade manual, auditiva, visual e pedal?

A 1 a 3 anos.
B Mais de 6 anos.
C 6 meses a 1 ano.
D 4 a 6 anos.

As descobertas na faixa etária de zero a dois anos devem estar voltadas ao lúdico, à linguagem e às sensações. No desenvolvimento das principais características dessa faixa etária, assinale a alternativa CORRETA:

A O que precisa ser desenvolvido nessa faixa etária são apenas os estímulos motores.
B As crianças de zero a dois anos precisam estar em contato com descobertas que possibilitem atividades que envolvam o tato, os movimentos, as formas, as pessoas, as texturas etc. Além disso, precisam de estímulo motor, como abrir, fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar e o contato com a comunicação.
C Nessa faixa etária, as crianças só desenvolvem a comunicação.
D Crianças que não completaram um ano não necessitam de estímulos.

Dentre as diversas discussões sobre terminologia, uma delas é sobre a diferença de jogo e brincadeira. Sobre essa diferença, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Brincadeira II- Jogo ( ) Não apresenta vencedores, ela acontece e se desenvolve por interesse. ( ) Tem começo, meio e fim. ( ) Tem final previsto, seja por tempo, por pontos ou cumprimento de tarefas. ( ) É mais livre. Pode ter regras ou não. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A II - II - II - I.
B I - II - I - II.
C I - II - II - I.
D II - I - I - II.

O brinquedo é capaz de estimular diferentes habilidades de acordo com determinada faixa etária. A função primordial do brinquedo é satisfazer algumas necessidades das crianças. Uma criança de 0 a 5 meses já apresenta reações aos sons e consegue perceber os objetos com os olhos. Considerando os brinquedos adequados para essa faixa etária, assinale a alternativa INCORRETA:

A Guizos.
B Brinquedos de variadas texturas.
C Jogos eletrônicos.
D Caixinhas de música e outros brinquedos sonoros.

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