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Segundo Gandin, o planejamento participativo, como instrumento e metodologia, isto é, como processo técnico, abre espaços para a dimensão política. As questões da qualidade, da missão e, obviamente, da participação são especialmente valorizadas. Mais do que isso, assumem um caráter de proposta de futuro para a instituição que se planeja, onde deve estar contido um ideal do campo de ação da instituição. Ainda segundo o autor, o planejamento participativo parte do pressuposto e do entendimento sobre o nosso mundo, em que é fundamental a ideia de que a nossa realidade é:

A) participativa, na medida do possível social e político, e de acordo com a legislação constitucional vigente.
B) injusta e de que essa injustiça se deve à falta de participação em todos os níveis e aspectos da atividade humana.
C) determinada pelo sistema econômico e que não há espaço para transformações profundas e democráticas.
D) construída sob alicerces político partidários e segue as determinações abusivas das instituições fazendárias.
E) altamente competitiva, em que os cidadãos de maior dificuldade e empenho serão recompensados pelos seus méritos.
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Questões para o Sucesso

há 2 anos

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há 2 anos

Para responder à questão sobre o planejamento participativo segundo Gandin, é importante considerar a visão crítica que ele tem sobre a realidade social e política. Gandin enfatiza a importância da participação e como a falta dela pode levar a injustiças. Analisando as alternativas: A) Participativa, na medida do possível social e político, e de acordo com a legislação constitucional vigente. - Essa opção sugere uma visão otimista, mas não reflete a crítica que Gandin faz sobre a realidade. B) Injusta e de que essa injustiça se deve à falta de participação em todos os níveis e aspectos da atividade humana. - Esta alternativa se alinha com a crítica de Gandin sobre a importância da participação e como a sua ausência gera injustiça. C) Determinada pelo sistema econômico e que não há espaço para transformações profundas e democráticas. - Embora reconheça limitações, não enfatiza a questão da participação. D) Construída sob alicerces político partidários e segue as determinações abusivas das instituições fazendárias. - Essa opção é muito específica e não reflete a visão mais ampla de Gandin. E) Altamente competitiva, em que os cidadãos de maior dificuldade e empenho serão recompensados pelos seus méritos. - Essa visão é mais individualista e não se alinha com a proposta de Gandin. A alternativa que melhor representa a visão de Gandin sobre a realidade, enfatizando a injustiça e a falta de participação, é: B) injusta e de que essa injustiça se deve à falta de participação em todos os níveis e aspectos da atividade humana.

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Segundo Luckesi (2003, p. 205): “avaliação é ato ou efeito de avaliar-se, apreciação de análise. Desta forma, a avaliação é algo que pode ser medido, apreciado por alguém. Na avaliação o professor mede, determina, analisa e, finalmente, julga e determina os rumos a serem traçados no trabalho do educando”. Ainda, para o referido autor, a avaliação pode ser classificada em avaliação formativa ou somativa. De acordo com este pressuposto, complete as afirmativas com os dois tipos de avaliação citadas pelo autor. I.A avaliação __________ é o processo realizado no decorrer de um programa institucional, visando aperfeiçoá-lo e identificar suas dificuldades e lhe dar solução. II.A avaliação __________ é o processo realizado ao final de um programa institucional visando a julgar sua capacidade para sua promoção para outra série. III.A avaliação __________ é utilizada para conhecer cada aluno ao longo do processo ensino-aprendizagem. Através dela, percebe-se como o aluno está se adaptando às novas necessidades que se colocam. IV. A __________ permite que se desenvolva o plano previsto pelo professor diariamente, para que o aluno atinja os resultados previstos para o processo de ensino-aprendizagem. Quanto ao desempenho do aluno, possibilita avaliar a adequação e a eficácia do ensino. V.A avaliação __________ é aquela que considera os resultados e que pode ser baseada em testes e outros instrumentos. O resultado final é a promoção ou retenção do aluno. Este tipo de avaliação tem por objetivo responder o que o aluno aprendeu em termos de resultados, para verificar o grau de aprendizagem. A sequência correta está em:

A) formativa / II. formativa / III. somativa / IV. formativa / V. formativa
B) formativa / II. somativa / III. formativa / IV. formativa / V. somativa
C) formativa / II. somativa / III. somativa / IV. formativa / V. formativa
D) somativa / II. somativa / III. formativa / IV. somativa / V. formativa
E) somativa / II. formativa / III. formativa / IV. formativa / V. somativa

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