Logo Passei Direto
Buscar

Educação Física

Outros
A Lei Brasileira de Inclusão afirma que garantir o acesso à informação e a comunicação de modo a efetivar a inclusão. Nesse sentido, há Leis e indicativos internacionais e nacionais de inclusão. Desta forma, analise as assertivas abaixo que se referem a Leis e indicativos nacionais:
I. A Constituição Federal de 1988 defende a educação como direito de todos e dever do Estado em oferecer o atendimento educacional especializado.
II. A Lei Brasileira de Inclusão (2015) instituiu o Estatuto da Pessoa com Deficiência, promovendo condições de igualdade, visando a inclusão social e cidadania.
III. Em 2005, Libras, foi incluída como disciplina curricular obrigatória nos cursos superiores destinados à formação de professores e no curso de Fonoaudiologia, sendo optativa nos demais cursos de educação superior e educação profissional.
IV. A resolução 02/2009, destaca a educação inclusiva, inclusão social e ampliação da participação da pessoa com deficiência no mercado de trabalho, acessibilidade, ampliação das políticas de assistência social, prevenção das causas da deficiência, atenção à saúde e promoção do acesso, desenvolvimento e da inovação em tecnologia assistiva.
a. Apenas I, II, III, IV e V estão corretas.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas I, II e III estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas III e IV estão corretas.
User badge image
EducaFit

ano passado

User badge image
EducaFit

ano passado

educação física inclusiva
12 pág.

educação física inclusiva

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

ano passado

Vamos analisar cada uma das assertivas: I. A Constituição Federal de 1988 defende a educação como direito de todos e dever do Estado em oferecer o atendimento educacional especializado. Verdadeiro, a Constituição realmente garante o direito à educação e menciona a necessidade de atendimento educacional especializado. II. A Lei Brasileira de Inclusão (2015) instituiu o Estatuto da Pessoa com Deficiência, promovendo condições de igualdade, visando a inclusão social e cidadania. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a Lei Brasileira de Inclusão realmente promove a inclusão social e a cidadania. III. Em 2005, Libras foi incluída como disciplina curricular obrigatória nos cursos superiores destinados à formação de professores e no curso de Fonoaudiologia, sendo optativa nos demais cursos de educação superior e educação profissional. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi de fato incluída como obrigatória em determinados cursos. IV. A resolução 02/2009 destaca a educação inclusiva, inclusão social e ampliação da participação da pessoa com deficiência no mercado de trabalho, acessibilidade, ampliação das políticas de assistência social, prevenção das causas da deficiência, atenção à saúde e promoção do acesso, desenvolvimento e da inovação em tecnologia assistiva. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois a resolução realmente aborda esses temas. Com base na análise, todas as assertivas (I, II, III e IV) estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: a) Apenas I, II, III e IV estão corretas.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

educação física inclusiva
12 pág.

educação física inclusiva

Mais perguntas desse material

O vôlei sentado é uma modalidade adaptada para a prática de homens e mulheres com alguma deficiência física ou relacionada à locomoção. É baseado no vôlei olímpico, porém possui características próprias.

Assinale a alternativa correta que corresponde às características da modalidade. 

Escolha uma opção:

a. As regras do vôlei sentado são as mesmas do vôlei olímpico, a exceção é que se pode bloquear o saque e os jogadores devem manter sempre o contato com o chão. A partida tem quatro sets e vence quem ganhar três. A quadra possui medidas específicas (12m x 6m) e cada time é composto por seis jogadores.

b. As regras do vôlei sentado são as mesmas do vôlei olímpico, a exceção é que se pode bloquear o saque e os jogadores devem manter sempre o contato com o chão. A partida tem três sets e vence quem ganhar dois. A quadra possui medidas específicas e cada time é composto por seis jogadores.

c. As regras do vôlei sentado são as mesmas do vôlei olímpico, a única exceção é que os jogadores devem manter sempre o contato com o chão em todas as jogadas. A partida tem quatro sets e vence quem ganhar três. A quadra possui medidas específicas e cada time é composto por seis jogadores.

d. As regras do vôlei sentado são as mesmas do vôlei olímpico, a exceção é que se pode bloquear o saque e os jogadores devem manter sempre o contato com o chão. A partida tem quatro sets e vence quem ganhar três. A quadra possui medidas específicas e cada time é composto por seis jogadores.

e. As regras do vôlei sentado são as mesmas do vôlei olímpico, a exceção é que se pode bloquear o saque e os jogadores devem manter sempre o contato com o chão. A partida tem quatro sets e vence quem ganhar três. A quadra possui medidas específicas e cada time é composto por cinco jogadores.

O esporte paralímpico se caracteriza como uma das formas do esporte adaptado. As modalidades que se encaixam no esporte paralímpico são reconhecidas pelo Comitê Paralímpico Internacional, se remetendo à prática de modalidades de verão e modalidades de inverno e demandam organização para realização de partidas oficiais. Em relação aos Esportes Paralímpicos de Verão, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa que corresponde às características corretas das modalidades desta classificação.
I. O atletismo é uma modalidade adaptada para pessoas com deficiência física, visual e intelectual, de ambos os sexos. Os competidores são divididos em classes, onde os números indicam o grau de comprometimento (quanto menor o número mais grave a deficiência e as letras indicam o tipo de esporte).
II. Nas classes do basquete em cadeira de rodas, os atletas são avaliados conforme comprometimento físico-motor, recebendo pontos em uma escala de 1 a 5, de modo que, quanto maior a deficiência, menor a classe e vice-versa.
III. Os tipos de bike da modalidade de ciclismo são, convencionais (para atletas amputados e com outras deficiências físico-motoras); Triciclos (para atletas com paralisia cerebral); Handbikes (para atletas com paraplegia e tetraplegia) e Tandem (utilizadas pelos atletas com deficiência visual).
IV. Há três classes do futebol de 5, sendo elas, B1, B2 e B3, todas podem competir nos Jogos Paralímpicos. No futebol de 7 também há três classes, sendo, FT1, FT2 e FT3.
V. De acordo com o CPB, no vôlei sentado os atletas são divididos em dois grupos, sendo eles, VS1 (nesta classe estão os atletas com uma deficiência que tem maior impacto nas funções essenciais da modalidade) e VS2 (nesta classe encontram-se os atletas com uma deficiência com menor interferência nas funções em quadra).
a. As alternativas I, II, III, IV e V estão corretas.
b. As alternativas I e V estão corretas.
c. As alternativas II, IV e V estão corretas.
d. As alternativas I e II, III e V estão corretas.
e. As alternativas I, III e V estão corretas.

Em relação às características do transtorno do espectro autista (TEA), analise as assertivas e assinale a alternativa que corresponde corretamente às características do TEA. I. A causa do autismo ainda não é totalmente elucidada, o que se sabe é que, existem falhas na interação entre neuroliginas e neuroxinas durante a sinapse, ocorrendo um desequilíbrio entre sinais excitatórios e inibitórios. II. Existe cura para o TEA e isso envolve um acompanhamento com psicólogo, alteração no estilo de vida/alimentação e medicação. III. Ser inserida em atividades coletivas, pode, de acordo com Goergen (2014), provocar irritação em crianças com autismo. IV. O transtorno do espectro autista, geralmente tem início entre os seis e doze anos de idade, gerando comportamento persistente por mais de seis meses. V. O TEA, pode ser dividido em graus, apresentando, portanto, nível I, nível II e nível III. Escolha uma opção:

a. As alternativas I e II, III e IV estão corretas.
b. As alternativas I, III e V estão corretas.
c. As alternativas II, IV e V estão corretas.
d. As alternativas I e V estão corretas.
e. As alternativas I e II, III e V estão corretas.

De acordo com Silva, Vital e Mello (2009), há vários tipos de deficiência intelectual, que apresentam características próprias. Dependendo do grau de comprometimento dos sujeitos, eles irão apresentar algumas características. Esses tipos estão relacionados com QI (Quociente de Inteligência), que é um indicador derivado de vários testes que avaliam a capacidade cognitiva das pessoas. Frente a isso, analise as assertivas abaixo e em seguida assinale a alternativa correta: I. No tipo severo (QI entre 36 e 51), os sujeitos ainda precisam de apoio tanto em casa quanto na escola. Há um acentuado prejuízo de comunicação e mobilidade. Essas pessoas podem chegar a resultados por meio de atividades condicionadas e repetitivas de forma supervisionada. II. No tipo profundo (QI abaixo de 19) os indivíduos apresentam independência completa, eles não conseguem cuidar de si mesmos. Possuem limitações extremamente acentuadas de aprendizagem. III. Pessoas com QI entre 36 e 51 possuem deficiência intelectual do tipo moderado, onde o indivíduo que possui um considerável atraso na aprendizagem e na maioria dos casos apresenta problemas motores visíveis. Apesar disso, tal sujeito apresenta maior facilidade social, assim como a inserção social na família, na escola e na comunidade. IV. O tipo leve (QI entre 55 e 69) de deficiência intelectual, são as pessoas que apresentam uma aprendizagem lenta, mas que possuem capacidade para realizar tarefas escolares e da vida diária. V. No tipo limítrofe (QI entre 68 e 84), o sujeito é considerado como a pessoa que possui um desvio de inteligência por conta de algumas dificuldades em exercer tarefas que precisam de raciocínio lógico e grande demanda cognitiva. Escolha uma opção:

a. Apenas I, III, IV e V estão corretas.
b. Apenas I, III e V estão corretas.
c. Apenas I e II estão corretas.
d. Apenas II, III, IV e V estão corretas.
e. Apenas III, IV e V estão corretas.

A respeito da inclusão de populações especiais em exercícios físicos, analise as assertivas abaixo, elas podem ser verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Os exercícios praticados na água, proporcionam para os idosos, redução do peso corporal e impacto devido a flutuação, se refletindo em variáveis ponto(s) fisiológicas e cinesiológicas.
( ) A obesidade tem origem exclusivamente em virtude de fatores exógenos, advindos de uma compulsão alimentar.
( ) No terceiro trimestre de gravidez, é indicado que a grávida realize exercícios de baixo impacto, principalmente aqueles para fortalecer a musculatura pélvica e lombar, pois já está se preparando para entrar em trabalho de parto.
( ) Ser inserida em atividades coletivas, pode provocar irritação em crianças com autismo.
( ) Falta de contato visual, sensibilidade aos sons, fala pobre ou falha, a dificuldade de da rotina, são alguns indicativos do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.

Assinale a alternativa com a sequência correta:


a.
b.
C. V-F-F-V-F
d. V-F-F-V-V
e. V-V-V-V-V

O Curling em Cadeira de Rodas é uma adaptação do Curling tradicional (um esporte coletivo praticado em pista de gelo), sendo uma modalidade do Esporte Paralímpico de Inverno. Assim, assinale a alternativa correta que aponta as características desta modalidade.

Escolha uma opção:

a. No Curling em Cadeira de Roda, as equipes são compostas por homens e mulheres, e é uma modalidade aberta para pessoas com qualquer tipo de dificuldade de locomoção. O objetivo é avançar ao campo do adversário para recuperar a bandeira.

b. No Curling em Cadeira de Roda, é destinado apenas a homens com deficiência visual. O objetivo é criar estratégias que empurre sua pedra em direção ao alvo ou bloquear as pedras da outra equipe utilizando um bastão.

c. No Curling em Cadeira de Roda, as equipes são compostas por homens e mulheres, e é uma modalidade exclusiva para pessoas com deficiência visual. O objetivo é avançar ao campo do adversário para recuperar a bandeira.

d. No Curling em Cadeira de Roda, as equipes são compostas por homens e mulheres, e é uma modalidade aberta para pessoas com qualquer tipo de dificuldade de locomoção. O objetivo é criar estratégias que empurrem sua pedra em direção ao alvo ou bloquear as pedras da outra equipe utilizando um bastão.

e. O Curling em Cadeira de Roda é destinado às mulheres, que possuem qualquer tipo de dificuldade de locomoção. O objetivo é criar estratégias que empurre sua pedra em direção ao alvo ou bloquear as pedras da outra equipe utilizando um bastão.

Os exercícios práticos em ambientes aquáticos são indicados para a população idosa. Frente a isso, assinale a alternativa correta que se refere aos benefícios que essa prática pode resultar a essa população. Escolha uma opção: a. Redução do peso corporal e impacto devido a flutuação, se refletindo em variáveis fisiológicas e cinesiológicas. b. Melhora da qualidade muscular e aumento do impacto devido a flutuação, se refletindo em variáveis fisiológicas e cinesiológicas. c. Diminuição do peso corporal e aumento do impacto devido a flutuação, se refletindo em variáveis fisiológicas e cinesiológicas. d. Redução no impacto devido a flutuação, refletindo em variáveis fisiológicas e cinesiológicas, é o único benefício ao idoso. e. Aumento do peso corporal e impacto devido a flutuação, se refletindo em variáveis fisiológicas e cinesiológicas, além de aspectos cognitivos.

Bertelli-Costa e Oliveira (2021) ressaltam que há variáveis de treinamento que devem ser consideradas, no planejamento dos exercícios resistidos para idosos. As variáveis são: intensidade, volume e densidade. Frente a isso, analise as assertivas abaixo, elas podem ser verdadeiras (V) ou falsas (F). ( ) Intensidade, refere-se a carga empregada no exercício físico. Nesse sentido, o uso da percepção subjetiva de esforço é uma forma de monitoramento da intensidade da sessão de exercícios. ( ) Na população idosa a densidade indicada é de cinco sessões por semana, de modo que o volume seja sempre o mesmo. ( ) Volume, refere-se a quantidade do trabalho realizado na sessão considerando o número de séries/ repetições e a carga empregada (peso). ( ) A relação entre duração e frequência, indicando a frequência semanal e duração dos intervalos entre séries e exercícios, refere-se a variável densidade. ( ) Para idosos, a forma mais utilizada de monitoramento da intensidade da sessão de exercícios é através da frequência cardíaca, de modo que, essa pode atingir tranquilamente o valor obtido através da fórmula 220-idade. Assinale a alternativa com a sequência correta. Escolha uma opção: a. V-V-V-V-F b. V-V-F-V-F c. V-F-F-V-F d. V-F-F-V-F e. V-F-V-V-F

De acordo com Silva, Vital e Mello (2009), há vários tipos de deficiência intelectual, que apresentam características próprias. Frente a isso, analise as assertivas abaixo e em seguida assinale a alternativa correta:

I. O Brasil teve sua primeira participação nos Jogos Paralímpicos em 1972 que ocorreu na Alemanha, levando um total de dez atletas competindo que tinham com lesão medular, amputação, deficiência visual e outras deficiências.
II. A última edição dos Jogos Paralímpicos ocorreu em 2016, um megaevento que contou com a participação de mais de 4.000 atletas, competindo 23 modalidades, com cobertura jornalista em mais de 100 países. O Brasil contou com a participação de 283 atletas.
III. Com o passar do tempo o Brasil foi tendo participação mais efetiva nos Jogos Paralímpicos. Em 2016 conquistou o 8º lugar na competição, sendo este seu melhor posicionamento na classificação geral ao longo de todas as edições dos Jogos.
IV. Os Jogos Paralímpicos acontecem a cada 4 anos, em geral nos mesmos anos dos esportes olímpicos, sendo marcado como, o maior evento esportivo para pessoas com deficiência, reunindo os melhores atletas do mundo. V. Com o passar dos anos os Jogos Paralímpicos foram crescendo, incluindo deficiências e modalidades. Em 2016 foi o ano que o Brasil teve a maior participação no evento, tanto em número de atletas quanto de modalidades.


a. Apenas I, III, IV e V estão corretas
b. Apenas II, IV e V estão corretas
c. Apenas IV e V estão corretas
d. Todas alternativas estão corretas.
e. Apenas III, IV e V estão corretas

Em relação a classificação dos tipos de acessibilidade, bem como suas características, analise as afirmativas a seguir, julgando e marcando (V) para verdadeiro e (F) para falso. ( ) Ausência de barreiras em atividade diárias, como higienizar-se, comer, vestir, é acessibilidade atitudinal. ( ) A apresentação de informações em formatos alternativos, refere-se a acessibilidade digital. ( ) A acessibilidade comunicacional, refere-se a ausência de barreiras na comunicação interpessoal. ( ) A adaptação para escrita com lápis, é considerada acessibilidade metodológica. ( ) Acessibilidade legislativa, refere-se a não ter barreiras impostas em leis, regulamentos e normas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

a. F-V-V-V-F
b. F-V-V-F-F
c. F-F-V-V-F
d. F-F-V-F-F
e. F-V-F-V-F

Em relação às Tecnologias Assistivas (TA) e suas modalidades: Auxílios de Mobilidade, Recursos para surdos ou pessoas com déficits auditivos e adaptações em veículos, analise as as assertivas e marque a alternativa correta que se refere às características dessas TA.


a. Auxílios de mobilidade: refere-se ao uso de cadeiras de rodas, andadores, bengalas e são meio de auxiliar na mobilidade pessoal das pessoas com deficiência; Recursos para surdos ou pessoas com déficits auditivos: são auxílios que incluem aparelhos para surdez, sistemas com alerta visual e tátil, celular com mensagens escritas, vibrações, livros e dicionários digitais com a língua de sinais e Adaptações em veículos: são acessórios que ajudam as pessoas com deficiência física a dirigir um automóvel, a entrar e sair do transporte coletivos, como elevadores, rampas.
b. Auxílios de mobilidade, refere-se ao uso de órteses e próteses, um meio de auxiliar na mobilidade pessoal das pessoas com deficiência; Recursos para surdos ou pessoas com déficits auditivos, são auxílios que incluem aparelhos para surdez, sistemas com alerta visual e tátil, celular com mensagens escritas, vibrações, livros e dicionários digitais com a língua de sinais e adaptações em veículos: são acessórios que ajudam as pessoas com deficiência física a dirigir um automóvel, a entrar e sair do transporte coletivos, como elevadores, rampas.
c. Auxílios de mobilidade, refere-se ao uso de cadeiras de rodas, andadores, bengalas são meio de auxiliar na mobilidade pessoal das pessoas com deficiência; Recursos para surdos ou pessoas com déficits auditivos, são auxílios exclusivamente através de aparelhos para surdez, e adaptações em veículos: são acessórios que ajudam as pessoas com deficiência física a dirigir um automóvel, a entrar e sair do transporte coletivos, como elevadores, rampas.
d. Auxílios de mobilidade, refere-se à acessibilidade em edificações e urbanismo, que possibilita o acesso e mobilidade para todas pessoas com deficiência. Recursos para surdos ou pessoas com déficits auditivos, são auxílios que incluem aparelhos para surdez, sistemas com alerta visual e tátil, celular com mensagens escritas, vibrações, livros e dicionários digitais com a língua de sinais e adaptações em veículos: são acessórios que ajudam as pessoas com deficiência física a dirigir um automóvel, a entrar e sair do transporte coletivos, como elevadores, rampas.
e. Auxílios de mobilidade, refere-se à acessibilidade em edificações e urbanismo, que possibilita o acesso e mobilidade para todas pessoas com deficiência; Recursos para surdos ou pessoas com déficits auditivos, são auxílios exclusivamente através de aparelhos para surdez, e adaptações em veículos: são acessórios que ajudam as pessoas com deficiência física a dirigir um automóvel, a entrar e sair do transporte coletivos, como elevadores, rampas.

A Lei Brasileira de Inclusão afirma que garantir o acesso à informação e a comunicação de modo a efetivar a inclusão. Nesse sentido, há Leis e indicativos internacionais e nacionais de inclusão.

Frente a isso, analise as assertivas abaixo que se refere a Leis e indicativos nacionais:

I - A Constituição Federal de 1988 defende a educação como direito de todos e dever do Estado em oferecer o atendimento educacional especializado.
II - A Lei Brasileira de Inclusão (2015) instituiu o Estatuto da Pessoa com Deficiência, promovendo condições de igualdade, visando a inclusão social e cidadania.
III - Em 2005, Libras, foi incluída como disciplina curricular obrigatória nos cursos superiores destinados à formação de professores e no curso de Fonoaudiologia, sendo optativa nos demais cursos de educação superior e educação profissional.
IV - A resolução 02/2009, destaca a educação inclusiva, inclusão social e ampliação da participação da pessoa com deficiência no mercado de trabalho, acessibilidade, ampliação das políticas de assistência social, prevenção das causas da deficiência, atenção à saúde e promoção o acesso, desenvolvimento e da inovação em tecnologia assistiva.

Assinale a alternativa correta:


a. Apenas III e IV estão corretas
b. Apenas I e III estão corretas
c. Apenas I, II e III estão corretas
d. Apenas II, III e IV estão corretas
e. Todas as alternativas estão corretas

Frente a isso, analise as assertivas abaixo e em seguida assinale a alternativa correta: I. No tipo severo (QI entre 36 e 51), os sujeitos ainda precisam de apoio tanto em casa quanto na escola. Há um acentuado prejuízo de comunicação e mobilidade. Essas pessoas podem chegar a resultados por meio de atividades condicionadas e repetitivas de forma supervisionada. II. No tipo profundo (QI abaixo de 19) os indivíduos apresentam independência completa, eles não conseguem cuidar de si mesmos. Possuem limitações extremamente acentuadas de aprendizagem. III. Pessoas com QI entre 36 e 51 possuem deficiência intelectual do tipo moderado, onde o indivíduo que possui um considerável atraso na aprendizagem e na maioria dos casos apresenta problemas motores visíveis. Apesar disso, tal sujeito apresenta maior facilidade social, assim como a inserção social na família, na escola e na comunidade. IV. O tipo leve (QI entre 55 e 69) de deficiência intelectual, são as pessoas que apresentam uma aprendizagem lenta, mas que possuem capacidade para realizar tarefas escolares e da vida diária. V. No tipo limítrofe (QI entre 68 e 84), o sujeito é considerado como a pessoa que possui um desvio de inteligência por conta de algumas dificuldades em exercer tarefas que precisam de raciocínio lógico e grande demanda cognitiva. Escolha uma opção:

a. Apenas I, III, IV e V estão corretas.
b. Apenas I, III e V estão corretas.
c. Apenas I e II estão corretas.
d. Apenas II, III, IV e V estão corretas.
e. Apenas III, IV e V estão corretas.

Mais conteúdos dessa disciplina