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Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança na Idade Moderna, analise as alternativas a seguir e marque V para as assertivas verdadeiras e F para as assertivas falsas.

I. ( ) No século XVI, em Portugal, o balé nasceu do cerimonial de corte e dos divertimentos da burguesia, espalhando-se por toda a Europa.

II. ( ) No século XVII, o balé ganhou os palcos, contexto em que surgiram as primeiras aulas de balé clássico para crianças e adolescentes.

III. ( ) O balé clássico passou a ser executado por profissionais de ambos os sexos, tendo cenário e figurino próprios e expressando-se por meio de um enredo com começo, meio e fim.

IV. ( ) O balé passou a ser valorizado pela técnica e performance de movimentos aleatórios e improvisados.

V. ( ) A dança, no período da Idade Média, era em partes mecânica, dirigida pela visão de mundo científico da natureza como uma máquina em perfeição.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

B F – F – V – F – V
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há 2 anos

Vamos analisar cada uma das assertivas sobre a dança na Idade Moderna: I. ( ) No século XVI, em Portugal, o balé nasceu do cerimonial de corte e dos divertimentos da burguesia, espalhando-se por toda a Europa. É verdadeira (V). O balé realmente teve suas origens em eventos de corte e na cultura da burguesia, e se espalhou pela Europa a partir daí. II. ( ) No século XVII, o balé ganhou os palcos, contexto em que surgiram as primeiras aulas de balé clássico para crianças e adolescentes. É verdadeira (V). O século XVII foi um período em que o balé começou a ser formalizado e apresentado em palcos, e as aulas começaram a se popularizar. III. ( ) O balé clássico passou a ser executado por profissionais de ambos os sexos, tendo cenário e figurino próprios e expressando-se por meio de um enredo com começo, meio e fim. É verdadeira (V). O balé clássico realmente se desenvolveu com a participação de bailarinos de ambos os sexos e passou a ter uma estrutura narrativa. IV. ( ) O balé passou a ser valorizado pela técnica e performance de movimentos aleatórios e improvisados. É falsa (F). O balé clássico é caracterizado pela técnica rigorosa e pela coreografia estruturada, não por movimentos aleatórios ou improvisados. V. ( ) A dança, no período da Idade Média, era em partes mecânica, dirigida pela visão de mundo científico da natureza como uma máquina em perfeição. É falsa (F). A dança na Idade Média não era vista dessa forma; a visão de mundo era mais ligada a aspectos sociais e religiosos do que a uma perspectiva científica. Portanto, a sequência correta é: V - V - V - F - F. A alternativa que apresenta a sequência correta é: B F – F – V – F – V.

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Leia o fragmento de texto: “Entre os acadêmicos dos cursos de Educação Física, identificamos, em geral, três grupos distintos: (1) dos discentes que acreditam não ter coordenação para a dança, que apresentam vivências e repertórios motores voltados para o esporte ou para ginásticas — mais recentemente, alguns também têm se interessado em se especializar na área da saúde; (2) dos que amam a dança em razão de uma vivência anterior em escolas de dança, que buscam o curso de Educação Física para se aproximar da cultura do movimento expressivo; e (3) dos que se apropriam das propostas de trabalho apresentadas no curso e reconhecem na dança possibilidades futuras de atuação. Em síntese, há uma distância entre os estudantes de Educação Física e o universo da dança”. Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a formação do profissional de educação física para a dança, analise as alternativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas. I. ( ) Na formação inicial do profissional de Educação Física, a dança é ofertada em três semestres e também como disciplina optativa. II. ( ) A dança nos cursos de Educação Física ainda ocorre de maneira muito restrita. III. ( ) A formação inicial em Educação Física deve priorizar em seus currículos apenas estudos práticos da dança, a fim de construir uma base de habilidades ao profissional. IV. ( ) Há uma lacuna na formação inicial do profissional de Educação Física, no que diz respeito à construção de habilidades e competências no trabalho com a dança. V. ( ) Faz parte do trabalho do profissional de Educação Física melhorar seus conhecimentos e habilidades técnico-científicas, culturais e artísticas em dança. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: C F – V – F – V – V

Leia o fragmento de texto:


“A Idade Antiga (ou Antiguidade) corresponde ao longo período entre a invenção da escrita – em torno de 4000 a.C. – e a invasão do Império Romano Ocidental pelos bárbaros, em 476 d.C. Com o desenvolvimento da agricultura pelos camponeses, três civilizações tiveram grande representatividade na história: a egípcia, uma das primeiras civilizações; a grega, em que a dança atingiu seu ápice; e a romana, que iniciou um processo de desvalorização e posterior repressão da prática de dança. Em torno de 3000 a.C. a 150 a.C., a civilização egípcia se aglutinou ao longo do Rio Nilo, com a unificação política do Alto e Baixo Egito sob a regência do primeiro faraó, Menes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 71.

Segundo o fragmento de texto e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança na Idade Antiga, analise as alternativas a seguir e marque V para as assertivas verdadeiras e F para as assertivas falsas.

I. ( ) No antigo Egito, a dança era ritualística e sagrada, acreditavam que ela intervinha sobre os fenômenos da natureza.
II. ( ) No antigo Egito, a dança era laica e profana, acreditavam que através dela as pessoas profanavam a fé.
III. ( ) As primeiras civilizações dançavam intencionalmente e, por meio da dança, compreenderam o ritmo das estações do ano para o cultivo.
IV. ( ) As primeiras civilizações dançavam esporadicamente e, através da dança, tinham os seus momentos de lazer e cultura.
V. ( ) Para a civilização grega, a dança tinha um efeito religioso, era um dom dos imortais e uma forma de comunicação.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A F – F – V – V – F
B V – V – V – F – F
C F – V – V – V – F
D V – F – V – F – V
E V – V – F – V – F

Leia a citação:

“A Idade Média é o período que data da queda do Império Romano do Ocidente [...] até a queda do Império Romano do Oriente [...], que resulta na retomada do comércio e do crescimento urbano. O período medieval se caracterizou pelo total poder da Igreja Católica sobre a sociedade hierarquizada e organizada pelo feudalismo, um sistema político, social e econômico restrito à progressão social por meio da economia rural, em que a fome, as pestes e guerras foram constantes. No sistema feudal, as classes sociais eram divididas em: nobreza feudal, clero, nobres guerreiros e servos camponeses”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, S. R. Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 75.

Segundo a citação e o livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na Educação Física sobre a dança na Idade Média e na Idade Moderna, analise as seguintes afirmativas:


I. As danças macabras, da morte ou contra a morte, eram realizadas semanalmente e em épocas de datas comemorativas.

II. A igreja Católica medieval proibiu a dança sagrada da Antiguidade, pois denominava-se dança profana.

III. As classes populares mantiveram a tradição e preservaram a dança como linguagem.

IV. Na Idade Média, a Igreja Católica aceitou apenas as danças que acompanhavam coreografias católicas e peças de teatro.

V. Entre as danças consideradas macabras na Idade Média estão o Halloween e o folk.


Estão corretas apenas as afirmativas:

AI, III e V

BIV e V

CI e III

DII, III e IV

EII e III

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