Grátis: Qual o conceito de Informação na estrutura de competência digital: a. Identificar, localizar, recuperar, armazenar, organizar e analisar informaçõ... – Questões Respondidas

Gestão de Sistemas de Informação

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Qual o conceito de Informação na estrutura de competência digital:

a. Identificar, localizar, recuperar, armazenar, organizar e analisar informações digitais, não julgando sua relevância e propósito.
b. Identificar, localizar, recuperar, armazenar, organizar e não analisar informações digitais, julgando sua relevância e propósito.
c. Proteção pessoal, proteção de dados, proteção de identidade digital, medidas de segurança, segurança e uso sustentável.
d. Identificar, localizar, recuperar, armazenar, organizar e analisar informações digitais, julgando sua relevância e propósito.
e. Proteção pessoal, proteção de bases de dados, proteção de identidade digital, medidas de segurança, segurança e uso sustentável.

Questões para Estudantes

ano passado

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Servicos de Informacao - ATIVIDADE ONLINE 2 - AV22024 - Tentativa 1

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UNIFCV

Respostas

Ed

ano passado

Para entender o conceito de Informação na estrutura de competência digital, é importante considerar as habilidades necessárias para lidar com informações digitais de forma eficaz. Isso inclui não apenas a capacidade de identificar e recuperar informações, mas também a análise crítica dessas informações, considerando sua relevância e propósito. Vamos analisar as alternativas: a) Identificar, localizar, recuperar, armazenar, organizar e analisar informações digitais, não julgando sua relevância e propósito. - Esta opção não inclui o julgamento da relevância, o que é fundamental na competência digital. b) Identificar, localizar, recuperar, armazenar, organizar e não analisar informações digitais, julgando sua relevância e propósito. - Esta opção é incoerente, pois não analisar informações contradiz a ideia de competência digital. c) Proteção pessoal, proteção de dados, proteção de identidade digital, medidas de segurança, segurança e uso sustentável. - Esta opção foca em segurança e proteção, não abordando diretamente o conceito de informação. d) Identificar, localizar, recuperar, armazenar, organizar e analisar informações digitais, julgando sua relevância e propósito. - Esta opção abrange todas as etapas e inclui o julgamento da relevância, o que é essencial na competência digital. e) Proteção pessoal, proteção de bases de dados, proteção de identidade digital, medidas de segurança, segurança e uso sustentável. - Assim como a opção (c), esta também não aborda o conceito de informação. A alternativa correta, que reflete o conceito de Informação na estrutura de competência digital, é: d) Identificar, localizar, recuperar, armazenar, organizar e analisar informações digitais, julgando sua relevância e propósito.

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Como é descrito o modelo do bibliotecário de referência tradicional:

a. Aquele que dá acesso, à avaliação e ao uso das informações disponíveis.
b. Aquele que criar novas formas de mediação, tanto na obtenção como na disseminação de informação.
c. Aquele que não assume o papel de intermediário e o mediador, aquele que guia, orienta, educa.
d. Aquele que orienta e estimula as competências dos usuários.
e. Aquele que assume o papel de intermediário e o mediador, aquele que guia, orienta, educa.

Qual a descrição da função Instrutiva do serviço de referência:

a. Educação de usuários, ensino e alfabetização informacional.
b. Atendimento a consultas dos usuários em relação à informação.
c. Educação de usuários, ensino e comunicação informacional.
d. Comunicação, divulgação e relações com a comunidade.
e. Orientação aos usuários na seleção e uso de fontes de informação, ferramentas e recursos multimídia para a aprendizagem, cultura e produção de novos conhecimentos.

Qual a descrição da função Consultiva do serviço de referência:

a. Orientação aos bibliotecários de referência na seleção e uso de fontes de informação, ferramentas e recursos multimídia para a aprendizagem, cultura e produção de novos conhecimentos.
b. Comunicação, divulgação e relações com a comunidade.
c. Orientação aos usuários na seleção e uso de fontes de informação, ferramentas e recursos multimídia para a aprendizagem, cultura e produção de novos conhecimentos.
d. Atendimento a consultas dos usuários em relação à informação.
e. Educação de usuários, ensino e alfabetização informacional.

Quais as vantagens oferecidas pelas bibliotecas digitais aos usuários:

a. Ampliam o acesso à informação, permitindo consultar o texto na íntegra de vários tipos de documentos em formato digital. Além disso, não podem ser acessados pelos usuários a qualquer momento e de qualquer lugar.
b. Ampliam o acesso à informação, permitindo consultar o texto na íntegra de vários tipos de documentos em formato digital. Além disso, podem ser acessados pelos usuários a qualquer momento e de lugares específicos.
c. Ampliam o acesso à informação, permitindo consultar o texto na íntegra de vários tipos de documentos em formato digital. Além disso, podem ser acessados pelos usuários a qualquer momento e de qualquer lugar.
d. Ampliam o acesso à informação, permitindo consultar o texto na íntegra de vários tipos de documentos em formato impresso. Além disso, podem ser acessados pelos usuários a qualquer momento e de qualquer lugar.
e. Ampliam o acesso à informação, não permitindo consultar o texto na íntegra de vários tipos de documentos em formato digital. Além disso, podem ser acessados pelos usuários a qualquer momento e de qualquer lugar.

Junto às bibliotecas digitais de teses e dissertações, cabe ao bibliotecário diversas atividades tais como:

a. A descrição não padronizada dos documentos (indexação, catalogação, classificação) a digitalização e consequente disponibilização destes na íntegra.
b. A descrição padronizada dos documentos (catalogação e classificação) a digitalização e consequente disponibilização destes na íntegra.
c. A descrição padronizada dos documentos (indexação, catalogação, classificação) a digitalização e consequente disponibilização destes em partes.
d. A descrição padronizada dos documentos (indexação, catalogação, classificação) a digitalização e consequente a não disponibilização destes na íntegra.
e. A descrição padronizada dos documentos (indexação, catalogação, classificação) a digitalização e consequente disponibilização destes na íntegra.

Estudos sobre serviços de informação prestados em Bibliotecas Universitárias, desenvolvidos por Rossi; Costa; Pinto (2014), que indicam que os serviços de informação mais característicos são:

a. Capacitação, comutação bibliográfica, levantamento bibliográfico, bibliotecas digitais, normalização bibliográfica e processo de referência/assistência informacional.
b. Capacitação, comutação bibliográfica, E-Books, normalização bibliográfica, normalização bibliográfica e processo de referência/assistência informacional.
c. Capacitação, comutação bibliográfica, levantamento bibliográfico, normalização bibliográfica, normalização bibliográfica e bases de dados de teses e dissertações.
d. Capacitação, comutação bibliográfica, levantamento bibliográfico, normalização bibliográfica, normalização bibliográfica e processo de referência/assistência informacional.
e. Capacitação, busca em bases de dados, levantamento bibliográfico, normalização bibliográfica, normalização bibliográfica e processo de referência/assistência informacional.

Para Ranganathan (1961) apud Silva (2006), o serviço de referência é dividido em três etapas:

a. A primeira, o questionamento do usuário; a segunda, envolve a preparação e a manutenção da coleção; a terceira finaliza com a assimilação da experiência na procura da resposta do usuário.
b. A primeira envolve a preparação e a manutenção da coleção; a segunda, o questionamento do usuário; a terceira finaliza com a assimilação da experiência na procura da resposta do usuário.
c. A primeira; finaliza com a assimilação da experiência na procura da resposta do usuário; a segunda, o questionamento do usuário; a terceira envolve a preparação e a manutenção da coleção;
d. A primeira envolve a preparação e a manutenção da coleção; a segunda, finaliza com a assimilação da experiência na procura da resposta do usuário; a terceira o questionamento do usuário.
e. A primeira, o questionamento do usuário; a segunda, envolve a preparação e a manutenção da coleção; a terceira finaliza com a assimilação da experiência na procura da resposta do usuário.

Segundo Rateli (2019), qual o conceito de fabricação cultural:

a. Diz respeito à produção cultural coletiva. Através de atividades práticas, as ações se abrem para troca de informações e discussões sobre variados temas.
b. Atividades que se relacionam com o incentivo à leitura, como a hora do conto e com os serviços de divulgação da biblioteca como exposições. Nesse caso, o bibliotecário é o animador cultural.
c. Processo que enfatiza a criação, a expressão e a criatividade das pessoas.
d. Processo com um início, etapas e fim preestabelecido, com fins de se produzir um objeto cultural. Sua realização não envolve os sujeitos da comunidade em que a biblioteca se encontra inserida.
e. Não possibilita o ato de mediar, pois consiste em uma ação em que a atividade é imposta e os sujeitos não são convidados a participar.

Escolha uma opção:

a. Uma potente ferramenta para a mediação cultural.
b. Orientadores de oficinas culturais, exposições de artes, entre outras.
c. Uma animação cultural, apesar da limitação, pode conduzir o sujeito à mediação.
d. Não possibilita o ato de mediar, pois consiste em uma ação em que a atividade é imposta e os sujeitos não são convidados a participar.
e. Uma potente ferramenta para diversos da mediação cultural como a ação cultural, animação cultural e fabricação cultural.