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Matemática

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• Conforme Smole (2000): “Na escola infantil, o trabalho com a matemática permanece subjacente, escondido sob uma concepção de treinar as crianças a darem respostas corretas, ao invés de fazê-las compreender a natureza das ações matemáticas”.

De acordo com essa autora, assinale a alternativa que apresenta uma prática contrária ao treino matemático.

Brincar como uma maneira de desenvolver-se amplamente, nas aulas de matemática.

Matematicamente

há 2 anos

Matematicamente

há 2 anos

AVALIAÇÃO O CURRÍCULO DA MATEMÁTICA

AVALIAÇÃO O CURRÍCULO DA MATEMÁTICA

Respostas

Ed

há 2 anos

A prática contrária ao treino matemático, conforme a perspectiva de Smole, envolve abordagens que priorizam a compreensão e o desenvolvimento amplo das crianças, em vez de simplesmente treiná-las para dar respostas corretas. Analisando a alternativa apresentada: "Brincar como uma maneira de desenvolver-se amplamente, nas aulas de matemática." Essa prática de brincar está alinhada com a ideia de promover a compreensão das ações matemáticas de forma lúdica e exploratória, em vez de focar apenas em respostas corretas. Portanto, a alternativa que apresenta uma prática contrária ao treino matemático é: Brincar como uma maneira de desenvolver-se amplamente, nas aulas de matemática.

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AVALIAÇÃO – O CURRÍCULO DA MATEMÁTICA

• Utilizando seus conhecimentos sobre a BNCC da disciplina Matemática, julgue as afirmativas a seguir como verdadeiras ou falsas.

I – A BNCC está comprometida com a formação integral dos indivíduos, antecipando o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais.

II – A BNCC recomenda que o desenvolvimento das habilidades específica em cada componente deve desenvolver as competências às quais aquela habilidade pertence.

III – Na BNCC, a matemática é vista não apenas como uma ferramenta de expressão e formação em outros campos da ciência, mas também como o próprio conhecimento e a organização do pensamento e do raciocínio.

Analisando as afirmativas, podemos afirmar que:

Todas estão corretas.

• Levando em consideração a BNCC para a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental, é correto afirmar:

I – O ensino da matemática deve estar presente no cotidiano da educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental.

II – A BNCC é importante para que todo aluno, da rede pública ou privada, tenha acesso ao mesmo currículo básico.

III – Na educação infantil, diferentemente do ensino fundamental, as metas são agrupadas por áreas de experiência e não por disciplinas. Os domínios da experiência que agrupam o conhecimento relacionado à matemática são espaço, tempo, quantidade, relação e transformação.

Resposta Marcada :

Todas estão corretas.

• Complete as lacunas das sentenças a seguir:

Na _, a matemática é vista não apenas como uma ferramenta de expressão e formação em outros campos da, mas também como o próprio conhecimento e a organização do pensamento e do ___.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima:

BNCC – ciência – raciocínio.

A tecnologia é considerada um elemento importante em todas as áreas do conhecimento. A tecnologia digital, em particular, é uma ferramenta importante para modelar e resolver problemas matemáticos. A principal mudança é o reconhecimento de que eles não são um elemento separado da matemática. Reconhecendo que os campos como programação e robótica estão cada vez mais presentes na vida social e profissional, a base busca aproximá-las das disciplinas. Um dos muitos exemplos de tais tentativas é o estudo de fluxogramas no Ensino Fundamental 2 em Geometria quanto em Números. Esta é uma nova linguagem, e os professores devem adaptá-la antes de introduzir o tema em sala de aula. Podemos concluir que a afirmativa é:

Verdadeira
Falsa

Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) A BNCC do Ensino Médio está associada ao componente de Matemática e tem como objetivo ampliar, aprofundar as habilidades e competências adquiridas.
( ) Na educação infantil, a BNCC garante ao aluno a preservação da infância aliada ao conhecimento lúdico e espontâneo, devendo o aluno receber a orientação e didática necessária da escola para melhorar a assimilação dos conteúdos.
( ) O currículo de matemática exclusivo definido na prática pedagógica do professor, o dito currículo em ação, é influenciado por uma série de outras esferas.
A sequência está CORRETA em:

V, V, V
V, F, V
F, V, V
F, F, F