Grátis: Com relação a esse assunto, analise as afirmativas a seguir. I – A educação bilíngue para surdos é um direito legal e uma modalidade da educação es... – Questões Respondidas

Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

Com relação a esse assunto, analise as afirmativas a seguir. I – A educação bilíngue para surdos é um direito legal e uma modalidade da educação especial. II – A data de fundação da primeira escola para surdos no Brasil ficou eternizada por meio do Dia Nacional do Surdo, em 30 de setembro. III – O tradutor ou intérprete da língua de sinais obteve sua profissionalização legal com os avanços da comunidade surda. IV – A oficialização da língua brasileira de sinais é considerada um passo importante em nosso país. É correto o que se afirma em:

a. I e IV, apenas.
b. II, apenas.
c. I e III, apenas.
d. III e IV, apenas.
e. I, apenas.

Questões sobre LIBRAS

ano passado

Questões sobre LIBRAS

ano passado

as-lingua-brasileira-de-sinais

as-lingua-brasileira-de-sinais

UNIFRAN

Respostas

Ed

ano passado

Vamos analisar cada afirmativa: I – A educação bilíngue para surdos é um direito legal e uma modalidade da educação especial. Verdadeiro, a educação bilíngue é reconhecida como um direito e faz parte da educação especial no Brasil. II – A data de fundação da primeira escola para surdos no Brasil ficou eternizada por meio do Dia Nacional do Surdo, em 30 de setembro. Verdadeiro, o Dia Nacional do Surdo é comemorado em 30 de setembro e remete à fundação da primeira escola para surdos no Brasil. III – O tradutor ou intérprete da língua de sinais obteve sua profissionalização legal com os avanços da comunidade surda. Verdadeiro, a profissionalização dos tradutores e intérpretes de Libras foi um avanço importante para a comunidade surda. IV – A oficialização da língua brasileira de sinais é considerada um passo importante em nosso país. Verdadeiro, a oficialização da Libras é um marco significativo para a inclusão da comunidade surda. Agora, vamos verificar as alternativas: a. I e IV, apenas. (Incorreta, pois II e III também são verdadeiros) b. II, apenas. (Incorreta, pois I, III e IV também são verdadeiros) c. I e III, apenas. (Incorreta, pois II e IV também são verdadeiros) d. III e IV, apenas. (Incorreta, pois I e II também são verdadeiros) e. I, apenas. (Incorreta, pois II, III e IV também são verdadeiros) Como todas as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras, não há uma alternativa correta que contenha todas as afirmativas verdadeiras. Portanto, você precisa criar uma nova pergunta.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

as-lingua-brasileira-de-sinais

as-lingua-brasileira-de-sinais

UNIFRAN

Mais perguntas desse material

Observe a imagem a seguir. No Brasil, o alfabeto manual teve origem ainda no império. Libras e alfabeto manual, ou datilologia, são meios de comunicação. A língua de sinais não depende da escrita, porém o alfabeto manual tem uma estreita ligação com a aprendizagem, pois ele é um sistema manual que corresponde à grafia espacial. Assim como a língua de sinais, o alfabeto manual também não é universal, cada país desenvolveu o seu próprio alfabeto. Diante do exposto, analise as afirmacoes a seguir. I – O alfabeto manual é usado em algumas situações, entre elas: soletrar nomes, palavras desconhecidas ou endereços. II – O alfabeto manual é um recurso utilizado para representar as letras do alfabeto. III – O alfabeto manual costuma substituir a língua de sinais na comunicação entre os surdos. É correto o que se afirma em:

a) I e III, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) III, apenas.
e) I, II e III.

Acerca das abordagens ou filosofias educacionais, você viu que, em uma delas, a criança surda deve aprender a língua de sinais o mais cedo possível, por meio do contato com pessoas da comunidade surda, para que a língua se torne fluente. A família também deverá aprender a língua de sinais para se comunicar com ela.

Desse modo, a língua de sinais será sua primeira língua (L1) e a língua oral oficial do país será a segunda língua (L2) e a língua de instrução, na modalidade escrita e, quando possível, na modalidade oral.

Essa definição se refere à abordagem educacional para surdos denominada:

a. Libras.
b. bilinguismo.
c. oralismo.
d. gestualismo.
e. comunicação total.

A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, foi um marco na história da educação dos surdos. Em seu texto, a lei assegura alguns pontos importantes. Com relação a esse assunto, analise as afirmações a seguir. I – A Libras foi reconhecida como meio legal de comunicação e expressão. II – A Libras substitui a modalidade escrita da língua portuguesa. III – A Libras é a forma de comunicação e expressão e se constitui em um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. IV – Devem ser garantidas, por parte do poder público, formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão da Libras, como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil. Diante disso, assinale a alternativa correta.

a- II, III e IV, apenas.
b- I e II, apenas.
c- II e IV, apenas.
d- I, III e IV, apenas.
e- I, II e IV, apenas.

A cultura surda demonstra o modo que o sujeito surdo percebe o mundo e se apropria dele, em uma sociedade que tem como maioria pessoas ouvintes. Sobre a importância da cultura surda, assinale a alternativa correta.

a) Ela permite que o indivíduo se assemelhe com a identidade de ouvinte, ou o mais próximo possível.
b) Ela permite que o sujeito surdo interaja com o mundo e o torne mais acessível, marcando o seu espaço mediante sua condição.
c) Ela permite que o indivíduo surdo seja visto pela sua deficiência, enfatizando sua perda.
d) Ela apresenta apenas a língua de uma comunidade — e tal língua é utilizada para a comunicação com as pessoas ouvintes.
e) Ela permite que o sujeito surdo venha a competir com o ouvinte, criando uma rivalidade entre as culturas.

Os estudos sobre a surdez seguiam a perspectiva clínico-terapêutica. Essa visão concebe um modo de ver o surdo sob uma determinada óptica, impactando toda a sociedade. Diante disso, assinale a alternativa correta.

a) Nessa perspectiva, a pessoa surda não é incapaz e pode participar da sociedade.
b) Nessa perspectiva, a língua e a cultura surdas são valorizadas.
c) Nessa perspectiva, o sujeito surdo é um sujeito de direitos.
d) Nessa perspectiva, a deficiência e a perda auditiva são focadas.
e) Nessa perspectiva, a diferença individual do sujeito precisa ser respeitada.

Quem fundou o Ines no Rio de Janeiro?

a. Pedro Ponce de León.
b. Ludwig van Beethoven.
c. Ernest Huet.
d. Helen Keller.
e. Thomas Alva Edison.

Em relação à identidade surda, analise as afirmativas a seguir. I – A identidade surda é caracterizada quando o sujeito surdo assume sua condição, participando da comunidade surda e utilizando a língua de sinais. Por isso, ele está sempre envolvido com os movimentos políticos relacionados à sua comunidade. II – A identidade surda flutuante é aquela em que as pessoas surdas nasceram ouvintes, conviveram em ambientes com ouvintes e conhecem a língua portuguesa e sua estrutura. III – A identidade surda de transição é aquela em que as pessoas surdas foram oralizadas, vivendo em ambiente composto por ouvintes, e se negam a utilizar a língua de sinais. É correto o que se afirma em:

a. I e II, apenas.
b. II, apenas.
c. III, apenas.
d. II e III, apenas.
e. I, apenas.

A Libras é influenciada por qual língua de sinais?

a. Pela american sign language (ASL).
b. Pela língua gestual portuguesa (LGP).
c. Pela langue des signes française (LSF).
d. Pela língua angolana de sinais (LAS).
e. Pela língua moçambicana de sinais (LMS).

Como a iconicidade é manifestada nas línguas orais?

a. A iconicidade nas línguas orais são percebidas quando usamos alguma palavra aleatória para identificar um objeto cujo nome esquecemos; por exemplo, “Pegue aquele trem para mim” (quando “trem”, na verdade, representa um caderno, por exemplo).
b. Identificamos a iconicidade nas línguas orais quando realizamos gestos enquanto falamos alguma palavra, como, por exemplo, quando digo que amo alguém e faço um coração com as mãos.
c. Podemos verificá-la no clássico exemplo das onomatopeias, como pingue-pongue, zigue-zague, tique-taque, zum-zum, cujas formas representam, de acordo com cada língua, o significado.
d. Identificamos a iconicidade nas línguas orais quando uma pessoa utiliza sinônimos pouco usuais para enunciar algo.
e. Podemos verificar a iconicidade nas línguas orais quando utilizamos ritmos para pronunciar alguma palavra.

De que forma a iconicidade se manifesta nos verbos?

a. Não existe variação do verbo. Os verbos icônicos são representados sempre da mesma maneira.
b. Alguns verbos variam de acordo com o sujeito que realiza a ação, ou seja, o verbo acaba sendo icônico (é representado com um movimento semelhante à ação em si), mas sofre alteração a depender do sujeito que realiza a ação.
c. Alguns verbos variam de acordo com o objeto que realiza a ação, ou seja, o verbo acaba sendo icônico (é representado com um movimento semelhante à ação em si), mas sofre alteração a depender do objeto que realiza a ação.
d. Na Libras não temos verbos icônicos, apenas verbos arbitrários.
e. Alguns verbos variam de acordo com o sujeito que sofre a ação, ou seja, o verbo acaba sendo icônico (é representado com um movimento semelhante à ação em si), mas sofre alteração a depender do sujeito que sofre a ação.