Logo Passei Direto
Buscar
(CEBRASPE – 2020) Considerando os objetivos e as funções da avaliação, assinale a opção correta.

Avaliar é um processo descritivo, pois não pressupõe julgamento a partir de uma escala de valores.
A avaliação não é um fim, mas um meio: para o aluno, é um meio de superar as dificuldades e continuar progredindo na aprendizagem.
Para a avaliação, o professor deve adotar provas e ditados, pois esses instrumentos são as únicas formas de o aluno demonstrar o conhecimento adquirido.
Depois de feita a avaliação com os alunos, o professor deve evitar dar devolutivas sobre o processo de cada aluno.
A avaliação deve ser usada apenas para medir o conhecimento dos estudantes ao final de um processo.
User badge image
Matematicamente

ano passado

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

ano passado

A opção correta é: "A avaliação não é um fim, mas um meio: para o aluno, é um meio de superar as dificuldades e continuar progredindo na aprendizagem." Essa afirmação destaca a função formativa da avaliação, que visa apoiar o aprendizado contínuo dos alunos. As outras opções apresentam conceitos equivocados sobre a avaliação.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Mais perguntas desse material

(AV MOREIRA – 2019) O professor de Ciências utiliza as orientações dos PCNs para
levar ao aluno, através de situações de aprendizagem, um conhecimento maior sobre
a natureza, sobre questões como desmatamento, poluentes, manipulação genética e
doênças, de forma a compreender e atuar no mundo em que vivem. Dessa forma,
deve procurar o desenvolvimento de postura crítica e reflexiva na qual o estudante
possa atuar como cidadão com participação social e desenvolvimento mental para
exercício pleno da cidadania. Nessa perspectiva a atuação do professor compreende

X
propor temas de trabalho na área de Ciências que sejam flexíveis de modo a estimular
a curiosidade e as dúvidas dos estudantes num processo interdisciplinar.


assumir uma postura construtivista ou sociointeracionista buscando minimizar os
conteúdos científicos.
o competente domínio das teorias científicas e sua transmissão através da repetição
sistemática de definições.
o uso de experiências científicas realizadas pelo professor para atenta observação e
reprodução pelos alunos assumindo postura neutra.
trabalhar os conteúdos com memorização e alto nível de abstração com os alunos do
nível fundamental.

(VUNESP, 2019) Planejar documentos curriculares significa tomar decisões acerca de quais serão os conteúdos que devem ser ensinados. Assim, trata-se de uma passagem de saberes cientificamente produzidos ou das práticas socialmente realizadas para os objetos ou práticas a ensinar. Nesse sentido, a construção de um objeto de ensino recebe o nome de


X Transposição didática.
Plano de aula.
Currículo aplicado.
Hierarquização de saberes.
Componente de ensino

Mais conteúdos dessa disciplina