A e social Lei Brasileira da-se o de nome Inclusão de capacitismo, 0 qual resulta da exclusão sistemática e estrutural de pessoas com histórico, (LBI), de 2015, é uma grande conquista na medida em que vai deficiência. uma pessoa definindo a deficiência como atributo que não pode ser descolado do contexto, uma na contramão vez que se desse dá na passado interação de deficiência que possui uma ou mais caracteristicas que divergem do padrão com barreiras. Em outras da seja ela de que ordem for só existe na relação com um mundo repleto de impedimentos palavras, a a urbanísticas pessoo que (calçada a possui. As barreiras podem ser arquitetonicas (portas estreitas, banheiros não adaptados, para plena inclusão desnivelada, falta de piso tátil e sinal sonoro em semáforos, entre outros); nos transportes por exemplo); (ausência de rampas e corrimão); no comunicação (ausência de libras, legendas, texto alternativo etc.); tecnológicas (que impedem o acesso à tecnologia); e/ou atitudinais. As barreiras atitudinais são um conjunto de preconceitos e predisposições contrárias à presença e inclusão de pessoas com deficiência no sociedade. Disponível _wcB> Acesso em 22 ago. 2024 Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as afirmativas. I. Historicamente, a educação para pessoas com deficiência foi atravessada pelos conceitos de exclusão, segregação e integração até se chegar ao de inclusão. II. Para superar as barreiras atitudinais, são necessárias mudanças formativas e culturais, de modo que seja bem assimilada a ideia de que a escola é um lugar coletivo em que se respeitam as diferenças individuais. III. A educação especial, aplicada em instituições destinadas a pessoas com deficiência, é atualmente aceita, por todas as diferentes linhas pedagógicas, como modelo de inclusão. É correto o que se afirma em a. I, Il e III.