Vamos analisar as proposições: I. Jörn Rüsel propôs uma concepção de didática histórica que apresenta um processo de ensino-aprendizagem, no qual apresenta um conjunto de técnicas disponibilizadas aos professores(as). Esta ferramenta deve auxiliar o contato entre professores e alunos, pois aproxima os discursos e as linguagens obrigatórias, facilitando a passagem de conhecimento de um para outro. Essa proposição parece verdadeira, pois reflete a ideia de que a didática histórica busca facilitar a comunicação entre professores e alunos. II. A didática histórica, teorizada por Jörn Rüsel, buscou reunir reflexões sobre os diferentes métodos de ensino da História. Por meio dela, os alunos deverão ter uma consciência do seu lugar e da sociedade em que vivem e, assim, compreender que vivenciamos os diferentes processos do conhecimento histórico. Essa proposição também parece verdadeira, pois aborda a importância da consciência crítica dos alunos em relação ao seu contexto social e histórico. Agora, vamos verificar a relação entre as duas proposições: - A proposição I fala sobre as técnicas e ferramentas que facilitam a comunicação no ensino. - A proposição II fala sobre a reflexão crítica e a consciência do aluno em relação ao seu contexto. Embora ambas sejam verdadeiras, a II não justifica diretamente a I, pois a I se concentra mais nas técnicas de ensino, enquanto a II aborda a consciência crítica dos alunos. Portanto, a alternativa correta é: B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.