Para identificar qual aspecto caracteriza a abordagem histórico-crítica utilizada pela professora Maria, vamos analisar cada uma das alternativas: a) O uso de provas objetivas para avaliar o conhecimento dos alunos de maneira padronizada. - Essa abordagem não se alinha com a proposta de reflexão crítica e análise da realidade. b) A priorização da memorização de conceitos teóricos sem relação com a realidade dos alunos. - A abordagem histórico-crítica busca justamente conectar teoria e prática, então essa alternativa não é correta. c) A ênfase na análise crítica das realidades sociais e históricas, promovendo a reflexão sobre a transformação social. - Esta alternativa se alinha perfeitamente com a proposta da professora, que incentiva a investigação e a reflexão crítica sobre desigualdades sociais. d) A adoção de uma metodologia que valoriza a repetição e a prática de exercícios em sala de aula. - Essa abordagem é mais tradicional e não se encaixa na proposta de análise crítica. e) A apresentação de conteúdos de forma linear, sem interagir com as experiências dos alunos. - A abordagem histórico-crítica busca interagir com as experiências dos alunos, então essa alternativa também não é correta. Portanto, a alternativa que melhor caracteriza a abordagem histórico-crítica utilizada pela professora Maria é: c) A ênfase na análise crítica das realidades sociais e históricas, promovendo a reflexão sobre a transformação social.