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Diante do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Cognitivo.

II- Afetivo.

III- Psicomotor.

( ) Refere-se às habilidades motoras ou operativas.

( ) Refere-se à memória, à razão e à inteligência, compreendendo desde informações e conhecimentos intelectuais até ideias e habilidades mentais de análise e síntese.

( ) Refere-se a atitudes, valores, interesses, apreciações.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A II – I – III.
B III – II – I.
C I – II – III.
D III – I – II.

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Vamos analisar cada item e suas definições: I - Cognitivo: Refere-se à memória, à razão e à inteligência, compreendendo desde informações e conhecimentos intelectuais até ideias e habilidades mentais de análise e síntese. II - Afetivo: Refere-se a atitudes, valores, interesses, apreciações. III - Psicomotor: Refere-se às habilidades motoras ou operativas. Agora, vamos correlacionar os itens com as descrições: 1. ( ) Refere-se às habilidades motoras ou operativas. → III - Psicomotor 2. ( ) Refere-se à memória, à razão e à inteligência, compreendendo desde informações e conhecimentos intelectuais até ideias e habilidades mentais de análise e síntese. → I - Cognitivo 3. ( ) Refere-se a atitudes, valores, interesses, apreciações. → II - Afetivo Portanto, a sequência correta é: B III – II – I.

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Diversas são as classificações com relação aos métodos de ensino. E dentre elas, Piaget (1976), com um olhar da Psicologia, apresenta quatro classificações. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta essas quatro classificações:

A) Métodos verbais tradicionais; métodos quantitativos; métodos intuitivos ou audiovisuais; ensino programado.
B) Métodos verbais tradicionais; métodos ativos; métodos intuitivos ou audiovisuais; ensino programado.
C) Métodos verbais tradicionais; métodos ativos; métodos intuitivos ou audiovisuais; ensino robotizado.
D) Métodos verbais antitradicionais; métodos ativos; métodos intuitivos ou audiovisuais; ensino programado.

A respeito deles, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Verbais. II- Ativos. III- Programados. IV- Intuitivos. ( ) Derivam da Psicologia Comportamental. ( ) Fundamentados na Epistemologia Associacionista. ( ) Baseados na Gestalt (Psicologia da Forma). ( ) Desenvolvido na Psicologia do Desenvolvimento (Construtivismo). Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A III - II - IV - I.
B I - II - III - IV.
C III - I - IV - II.
D IV - I - III - II.

Sobre esses elementos, analise as sentenças a seguir: I- Organizar os objetivos a serem alcançados (conhecimentos, habilidades, atitudes). II- O professor precisa especificar os conteúdos que serão trabalhados durante a aula. III- Definir quais serão os procedimentos de ensino e organiza as atividades de ensino-aprendizagem de seus alunos. IV- O professor deve utilizar materiais/planejamentos dos anos anteriores. V- Organizar a avaliação a partir dos objetivos propostos. Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II, III e V estão corretas.

Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os quatro componentes do plano de aula:

A Unidade temática, habilidades, procedimentos de ensino e procedimentos de avaliação.
B Objetivos, plano de curso, bibliografia e anexos.
C Justificativa, objetivos, habilidades e avaliações.
D Unidade temática, projetos, livro e objetivos específicos.

Com base na classificação de Libâneo (2008), sobre o método de trabalho em grupo, analise as sentenças a seguir: I- A cooperação entre os participantes do grupo para a realização de determinada atividade é o objetivo principal desse método. II- Os grupos são geralmente organizados de 10 a 20 integrantes, tendo preferência em compor o grupo com alunos com o mesmo nível de conhecimento. III- O professor deve deixar claro aos alunos os objetivos da atividade e os passos que devem ser seguidos. IV- Debate, Philips 66, tempestade mental e seminário são alguns exemplos de trabalhos em grupo que se utilizam em sala de aula. V- É recomendado que cada grupo tenha um líder, indicado pela direção da escola. O líder deve garantir a participação de todos os membros do grupo. Assinale a alternativa CORRETA:

A Apenas as sentenças II, IV e V estão corretas.
B Apenas as sentenças I, III, IV e V estão corretas.
C Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas.
D Apenas as sentenças I, II e III estão corretas.

Sobre os métodos de ensino, assinale a alternativa CORRETA:

A O método de trabalho em grupo consiste basicamente em distribuir temas de estudo a pequenos grupos.
B O método de exposição pelo professor consiste na resolução individual de tarefas propostas pelo professor.
C O método de elaboração conjunta é um método de tarefas dirigidas e orientadas pelo professor, para que os estudantes resolvam de forma mais ou menos independente.
D No método de trabalho independente os conhecimentos, habilidades e tarefas são apresentados, demonstrados e explicados pelo professor.

Com relação a esses métodos de ensino, analise as sentenças a seguir:
I- O método de trabalho independente consiste em tarefas orientadas e dirigidas pelo professor, para que os estudantes as resolvam de forma mais ou menos independente. Esse método pressupõe que os estudantes já tenham determinados conhecimentos sobre a matéria e conheçam o método de resolução das tarefas.
II- O método de elaboração conjunta é uma ótima maneira de proporcionar uma interação ativa entre alunos e professores. Nesse método há como referência um determinado tema sobre o qual professor e alunos possam estabelecer um diálogo.
III- O método de trabalho em grupo consiste basicamente em distribuir temas de estudo a pequenos grupos. Recomenda-se que os grupos sejam compostos de três a sete estudantes. Os temas distribuídos aos grupos devem obrigatoriamente ser diferentes.
IV- O

a) F - V - V - F.
b) V - V - F - V.
c) V - V - V - F.
d) V - F - F - V.

Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I- O caráter pedagógico da prática educativa está, precisamente, em explicitar fins e meios que orientem tarefas da escola e do professor para aquela direção.

PORQUE

II- Em resumo, podemos dizer que não há prática educativa sem objetivos.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As asserções I e II são proposições falsas.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.