Os métodos de ensino devem ser utilizados no processo de ensino-aprendizagem-treinamento, apresentando aproximação com a ideia e com o significado do jogo como um todo, o que promove a melhoria das capacidades cognitivas subjacentes à tomada de decisão. Geralmente, as modalidades são executadas em ambiente aberto e com várias condições de oposição e cooperação, que aumentam a imprevisibilidade do gesto esportivo. Essa característica deve ser considerada no processo de ensino-aprendizagem e no desenvolvimento dos métodos de treinamento. Cada proposta de ensino tem sua especificidade, que pode ser mais ou menos indicada, de acordo com o que se pretende ensinar. Pensando nisso, assinale a alternativa que indica incorretamente os fatores positivos e negativos dos métodos de ensino apontados abaixo:

a. Método analítico – Eficiente em: – movimentos com alto nível de complexidade técnica e baixo nível de organização, – aprimoramento do gesto técnico. Ineficaz, pois pode: – provocar desmotivação; – originar comportamentos estereotipados; – proporcionar um ambiente monótono e pouco atraente.
b. Método por partes – Eficiente em: – domínio da técnica, – trabalho em grupo; – ensino do jogo propriamente dito. Ineficaz, pois pode: gerar situações impróprias do jogo, o que dificulta a compreensão tática; – permitir a participação de todos os elementos envolvidos; – demora no progresso da técnica.
c. Método global: Eficiente em: tarefas com baixo nível de complexidade e alto nível de organização; – pode melhorar a capacidade cognitiva do atleta – conhecimento tático; – alunos aprendem de maneira mais intensa. Ineficaz, pois pode: demorar para o aluno ver seu progresso técnico; – não proporciona uma avaliação eficaz do desempenho do jogador; – dificulta o direcionamento dos objetivos específicos no treinamento.
d. Método integrado: Eficiente, pois: Aprende-se por meio da integração de elementos sociais, culturais, físicos e emocionais; – O jogo contribui para a aquisição de habilidades motoras, para a percepção de situações-problema. Ineficaz, pois: não há o desenvolvimento de técnicas individuais específicas, tendo maior demora no aprendizado de fundamentos.
e. TGU (teaching for understanding) – Eficaz, pois oferece a possibilidade de aprendizagem pela integração de elementos sociais, culturais, físicos e emocionais. O conhecimento é construído nas relações que o aluno estabelece durante a aula – as habilidades e a compreensão do jogo estão relacionadas ao ambiente físico, social e cultural. Ineficaz, pois o processo ensino-aprendizagem é mais lento e a construção das atividades depende da experiência pedagógica do profissional.