Para responder a essa questão, precisamos analisar o que o ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental deve promover. O foco está no desenvolvimento de capacidades essenciais que vão além da simples resolução de problemas, visando uma compreensão mais ampla e a aplicação do conhecimento em diferentes contextos. Vamos analisar as alternativas: a) Possa aprender as quatro operações básicas da matemática, somar, subtrair, multiplicar e dividir. - Essa opção é muito restrita e não abrange o desenvolvimento de capacidades mais amplas. b) Possa compreender a construção histórica dos números e a importância da matemática para a vida futura. - Embora importante, essa opção não se relaciona diretamente com a aplicação prática e o desenvolvimento de habilidades. c) Possa aprender uma noção em um contexto, abstrair e depois aplicá-la em outro contexto. - Esta opção reflete bem a ideia de formular, empregar e interpretar, promovendo a transferência de conhecimento. d) Possa desenvolver seu pensamento e raciocínio lógico como forma dominante de suas decisões. - Essa opção é relevante, mas não aborda diretamente a aplicação prática das noções matemáticas. e) Possa alcançar novos níveis do desenvolvimento cognitivo que dependem e demandam de recursos matemáticos. - Embora importante, é uma afirmação mais geral e não específica sobre a aplicação prática. A alternativa que melhor se alinha com o desenvolvimento de capacidades essenciais, como formular, empregar, interpretar e avaliar, é: c) Possa aprender uma noção em um contexto, abstrair e depois aplicá-la em outro contexto.