1. Segundo Garcia e Braz (2020, p. 624) "[...] ο Plano Nacional de Educação - PNE, que compreende o decênio 2014-2024, estabeleceu 20 metas, e a meta 4 volta-se para o atendimento da pessoa com algum tipo de deficiência, altas habilidades ou superdotação, mas omite questões relacionadas a outras formas de inclusão escolar, como, por exemplo, às questões referentes às diferenças étnicas". 73302 A. ( Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: GARCIA, Fabiane Maia; BRAZ, Aissa Thamy Alencar Mendes Deficiência visual: caminhos legais e teóricos da escola inclusiva. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação [on-line]. 2020, v. 28, n. 108, pp. 622-641. Disponível em: . Acesso em: 23 mar. 2022. A. () No Brasil, a inclusão de pessoas cegas permanece sendo exclusivamente um ato de caridade e benevolência, tendo em vista que ainda não existe legislação que a embase. deficiên B. ( deficiê c. ( legisla D. ( visual 3. Se servi reabi envo lidar prec tamb intec soci sent B. () A inclusão começou pelas escolas. Inicialmente foram incluídas as pessoas com deficiência intelectual, e depois as pessoas com deficiência física, visual e auditiva. C. () Ao considerar a História, nota-se que o processo de inclusão foi rápido e linear. A inclusão se pauta na ética e na moral dos princípios ideológicos do liberalismo. D. ( ) A inclusão é um tema de extrema importância para a sociedade, pois toda pessoa possui o direito de sentir-se acolhida e pertencente ao meio em que vive.