Grátis: A metáfora da trama dos fios tecidos para falar da junção das palavras formando um todo coeso serve para entendermos: a. o que é ciência. b. o que... – Questões Respondidas

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A metáfora da trama dos fios tecidos para falar da junção das palavras formando um todo coeso serve para entendermos:

a. o que é ciência.
b. o que é conhecimento.
c. o que é um texto.
d. o que é monografia.
e. o que é trabalho de conclusão de curso.

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2024-4 - Metodologia e Tecnicas de Pesquisa TODAS UNIDADES

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UNINGÁ

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Ed

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A metáfora da trama dos fios tecidos sugere a ideia de que as palavras se unem para formar um todo coeso, o que é uma característica essencial de um texto. Essa metáfora enfatiza a importância da conexão e da estrutura na construção de um texto, onde cada palavra e ideia se entrelaçam para criar um significado completo. Analisando as opções: a) o que é ciência - Não se relaciona diretamente com a metáfora da trama. b) o que é conhecimento - Também não é o foco da metáfora. c) o que é um texto - Esta opção se alinha perfeitamente com a metáfora, pois um texto é formado pela junção de palavras que criam um todo coeso. d) o que é monografia - Embora uma monografia seja um tipo de texto, a metáfora é mais geral. e) o que é trabalho de conclusão de curso - Semelhante à opção anterior, não é o foco principal da metáfora. Portanto, a alternativa correta é: c) o que é um texto.

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Queremos saber o motivo pelo qual determinados fatos estão ocorrendo, de forma lógica e racional, e estabelecemos a relação causal entre esses porquês. Estamos, respectivamente, nas fases de:

a. Experimentação e Resultados.
b. Problematização e Hipóteses.
c. Observação e Hipóteses.
d. Observação e Problematização.
e. Hipóteses e Publicação.

Um acadêmico de Arquitetura, em fase de escolha do tema para seu trabalho de conclusão de curso, definiu como problema a seguinte pergunta: Como melhorar a questão das moradias na periferia no Sul do Brasil? Diante disso, possivelmente, seu orientador:

a. ficou entusiasmado, pois o resultado dessa questão seria benéfico a uma grande parcela da população.
b. sugeriu que teorias fossem buscadas para o início da introdução do trabalho.
c. ficou entusiasmado, pois uma boa pesquisa deve apontar uma forma eficiente de se resolver algo.
d. sugeriu a troca da pergunta para: É correto que pessoas de baixa renda construam suas casas de forma irregular?
e. sugeriu a troca do problema, por se tratar de um problema de engenharia visando dar respostas diretas ou soluções.

Faz pesquisa quem consegue realizar estas ações, EXCETO:

a. Discutir ideias e fatos relevantes de determinado assunto, partindo de uma fundamentação teórica, com certa utilidade para a ciência ou para a comunidade.
b. Fornecer elementos que permitam verificar suas conclusões, documentando os dados, permitindo nítida identificação das fontes.
c. Dizer algo que ainda não foi dito: um tema extraordinário, inédito, que não tenha sido trabalhado por ninguém na comunidade acadêmica.
d. Comunicar os dados por dedução ou indução, redigindo um texto adequado às normas estabelecidas.
e. Ter a capacidade de sistematizar e recriar o material coletado, indicando claramente os procedimentos realizados, relacionando-os sempre com a teoria utilizada.

Lehfeld (2007), para definir a ciência, começa comparando-a com a arte. Assinale a alternativa que NÃO diz respeito a ambas.
a. São discutíveis.
b. Apresentam visões e concepções do homem e do mundo.
c. Projetam inovações e novos modos de compreender a realidade.
d. Permitem apreender e explicar o ser.
e. Possuem uma subjetividade, controlada por uma lógica racional e metodológica.

Sobre a palavra conhecimento, assinale a alternativa INCORRETA.

a. O termo deriva do latim, sendo composto de cune+noscere= cognoscere, significando “procurar saber”, “junto/com o saber”.
b. O ato de conhecer possibilita a ação e o controle, realizados de forma autônoma. Podem ser divididos em: conhecimento popular, filosófico, científico e religioso.
c. É uma ação natural que ocorre por meio da observação, assimilação de crenças religiosas, sentimentos, motivações, de modo dinâmico, sendo formal ou informal.
d. O ato de conhecer possibilita a ação e o controle. É uma palavra plural, pois existem várias formas de conhecimento. Todavia, devido à particularidade de suas regras, um conhecimento impede a coexistência de outro.
e. Devido à pluralidade do termo, é possível haver um cientista voltado ao estudo da física, que pode praticar determinada religião, estar filiado a um sistema filosófico e agir segundo conhecimentos provenientes do senso comum.

A respeito da definição de pesquisa dada por Gil (2010), assinale a alternativa INCORRETA.

a. Na realidade, a pesquisa desenvolve-se ao longo de um processo que envolve inúmeras fases, a se iniciar pela formulação do problema.
b. A pesquisa é um procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas, algo ruim que precisa ser consertado.
c. A pesquisa é requerida quando a informação existente é insuficiente para responder ao problema, ou então quando a informação disponível se encontra desordenada para ser adequadamente relacionada ao problema.
d. A pesquisa é desenvolvida mediante os conhecimentos disponíveis e a utilização cuidadosa de métodos e técnicas de investigação científica.
e. Embora, ao definir as fases, alguns autores expliquem de forma diferente o processo, é unânime que a última etapa seja marcada pela apresentação do resultado.

Qual alternativa apresenta apenas características do texto científico?

a. Sistemático, embasado, criterioso, preciso, objetivo.
b. Sistemático, claro, subjetivo, embasado, criterioso.
c. Objetivo, conciso, informal, criterioso, técnico.
d. Formal, técnico, dogmático, pessoal, parcial.
e. Crítico, assistemático, preciso, coerente, exato.

Para dar conta do compromisso social existente na Universidade, ela deve colocar em prática atividades específicas. Quais são elas? a. O ensino, a pesquisa e a relação com a política pedagógica. b. O ensino, o conhecimento e a extensão. c. O ensino, a pesquisa e a extensão. d. O saber histórico, a pesquisa e a extensão. e. A relação aluno/professor, a educação básica e a extensã

Os elementos obrigatórios que se constituem como pré-textuais num trabalho acadêmico são, respectivamente:

a. Capa, Folha de Rosto. Ficha Catalográfica. Errata. Folha de aprovação. Resumo. Abstract. Lista de ilustrações. Lista de tabelas. Lista de abreviaturas e siglas. Sumário.
b. Capa. Folha de Rosto. Ficha Catalográfica. Errata. Folha de aprovação. Dedicatória. Agradecimentos. Epígrafe. Resumo. Abstract. Lista de ilustrações. Lista de tabelas. Lista de abreviaturas e siglas. Sumário.
c. Capa. Folha de Rosto. Folha de aprovação. Resumo. Abstract. Sumário.
d. Capa. Resumo. Abstract. Introdução.
e. Capa. Folha de rosto. Resumo. Abstract. Índice.