Logo Passei Direto

A maior rede de estudos do Brasil

Como o Educador pode minimizar as dificuldades de acesso ao aprendizado de alunos com dificuldades de locomoção de problemas visuais?

Como as escolas e educadores devem se preparar para receber esses alunos especiais?

Educação Especial

ESTÁCIO EAD


20 resposta(s) - Contém resposta de Especialista

User badge image

RD Resoluções Verified user icon

Há mais de um mês

Incluir o aluno especial demanda perceber as necessidades educacionais específicas do aluno a ser incluído. Isso significa flexibilizar a ação pedagógica e estudar formas de produzir materiais didáticos adaptados. Além disso, é importante avaliar continuamente a eficácia do processo educativo e atuar em equipe, inclusive com professores especializados em educação especial. Para minimizar as dificuldades é necessário conhecer e entender as necessidades educacionais de cada aluno. Por isso as escolas e professores devem buscar preparo pedagógico e também sócio afetivo, já que a inclusão não se limita ao aspecto didático-pedagógico. A inclusão escolar é também sócio afetiva. O educando deve sentir-se acolhido e perceber que a diversidade não se constitui um obstáculo e sim um estímulo para a formação de consciência de todos os envolvidos no processo sócio educacional e afetivo.


Portanto, o educador pode minimizar as dificuldades identificando e compreendendo qual a necessidade do aluno, além de ter um material didático adaptado e atuar em conjunto com outros professores. As escolas e educadores devem se preparam de maneira pedagógica e também sócio afetiva.

Incluir o aluno especial demanda perceber as necessidades educacionais específicas do aluno a ser incluído. Isso significa flexibilizar a ação pedagógica e estudar formas de produzir materiais didáticos adaptados. Além disso, é importante avaliar continuamente a eficácia do processo educativo e atuar em equipe, inclusive com professores especializados em educação especial. Para minimizar as dificuldades é necessário conhecer e entender as necessidades educacionais de cada aluno. Por isso as escolas e professores devem buscar preparo pedagógico e também sócio afetivo, já que a inclusão não se limita ao aspecto didático-pedagógico. A inclusão escolar é também sócio afetiva. O educando deve sentir-se acolhido e perceber que a diversidade não se constitui um obstáculo e sim um estímulo para a formação de consciência de todos os envolvidos no processo sócio educacional e afetivo.


Portanto, o educador pode minimizar as dificuldades identificando e compreendendo qual a necessidade do aluno, além de ter um material didático adaptado e atuar em conjunto com outros professores. As escolas e educadores devem se preparam de maneira pedagógica e também sócio afetiva.

User badge image

Julio Cesar Galvão Cao

Há mais de um mês

Ampliando os meios de acesso aos deficiêntes, criando ambientes apropriados ao seu aprendizado com recursos de aúdio e instrumentos que facilitem a absorção do ensino, como materiais em braile e sorobãs. 

User badge image

Edna Ramos

Há mais de um mês

PRIMEIRAMENTE A QUESTÃO DA LOCOMOÇÃO A ESCOLA TEM QUE QUEBRAR AS BARREIRAS, REPLANEJAR DESDE O ARQUITETÔNICO, ADAPTAR MOBILIÁRIOS ETC. O EDUCADOR CONHECER CADA ALUNO, CADA NECESSIDADE A PARTIR DE ENTÃO OFERECER O SISTEMA BRAILLE (JUNTO A ESCOLA) E OUTROS RECURSOS NECESSÁRIOS AO ENSINO- APRENDIZAGEM DEPENDE DA NECESSIDADE DE CADA UM.

 

 

 

 

User badge image

Ester Santos Do Nascimento

Há mais de um mês

A escola precisa ter o acesso adaptado para deficientes com problema de locomoção, quanto ao deficiente visual, o computador apropriado, material didático em brailler, além de aulas com áudio o que facilitaria bastante a vida do aluno. O professor deve estar preparado para socializar o aluno com os demais colegas e juntamente com a direção da escola fazer todo possível para que este aluno frequente as aulas e aprende como os demais.

Essa pergunta já foi respondida!