Ao elaborar seu plano de ensino, o professor deve levar em conta todo o contexto funcional e pedagógico da escola, os alunos com quem vai trabalhar e os recursos dos quais fará uso, a fim de alcançar o progresso desejado na aprendizagem. A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA:
O professor planeja suas atividades visando alcançar os mesmos resultados com todos os alunos
O professor, muitas vezes, reconhece as necessidades individuais do aluno, mas não cabe a ele, e sim ao assistente, buscar apoio para que elas sejam atendidas satisfatoriamente
A maioria dos mal-entendidos e erros comuns dos alunos deve ser considerada como falta de atenção, não influenciando no planejamento das atividades
Apesar de muitas vezes o professor ter uma classe com um número elevado de alunos, ele precisa conhecer cada um deles, para entender como se dá a aprendizagem em nível individual
O professor não deve estabelecer expectativas em relação à aprendizagem e comprometimento dos alunos com deficiência e no cumprimento de tarefas
O professor planeja suas atividades visando alcançar os mesmos resultados com todos os alunos
O professor, muitas vezes, reconhece as necessidades individuais do aluno, mas não cabe a ele, e sim ao assistente, buscar apoio para que elas sejam atendidas satisfatoriamente
A maioria dos mal-entendidos e erros comuns dos alunos deve ser considerada como falta de atenção, não influenciando no planejamento das atividades
Apesar de muitas vezes o professor ter uma classe com um número elevado de alunos, ele precisa conhecer cada um deles, para entender como se dá a aprendizagem em nível individual
O professor não deve estabelecer expectativas em relação à aprendizagem e comprometimento dos alunos com deficiência e no cumprimento de tarefas
Respostas
Ed 
há 2 anos
A alternativa CORRETA é: "Apesar de muitas vezes o professor ter uma classe com um número elevado de alunos, ele precisa conhecer cada um deles, para entender como se dá a aprendizagem em nível individual." Essa opção destaca a importância do professor em reconhecer as particularidades de cada aluno, mesmo em turmas grandes, para promover um aprendizado mais eficaz.
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quanto às práticas educacionais utilizadas na inclusão das pessoas com necessidades educacionais especializadas há a necessidade de uma grande dinamicidade curricular, fazendo que o currículo tem relação com a realidade com o discente.
Muito dessas adequações estão relacionadas ao projeto político pedagógico.
São ações que devem constar no projeto político pedagógico:
I) estar aberta para diversificar e flexibilizar o processo de ensino-aprendizagem atendendo às diferenças individuais dos alunos;
II) identificar as necessidades educacionais especiais para disponibilizar os recursos e meios mais favoráveis ao educando;
III) flexibilizar a organização e o funcionamento da escola;
IV) incluir professores especializados, serviços de apoio e outros meios não convencionais que possam favorecer o processo educacional.
V) adotar currículos reduzidos, fechados e com propostas curriculares centralizadas;
De acordo com as afirmações acima, podemos julgar que:
Questão 1
Escolha uma opção:
as afirmativas II, II e V estão corretas
as afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas
as afirmativas I, II, II e V estão corretas
as afirmativas I, III e V estão corretas
as afirmativas I, II, III e IV estão corretas
quanto às práticas educacionais utilizadas na inclusão das pessoas com necessidades educacionais especializadas há a necessidade de uma grande dinamicidade curricular, fazendo que o currículo tem relação com a realidade com o discente.
Muito dessas adequações estão relacionadas ao projeto político pedagógico.
São ações que devem constar no projeto político pedagógico:
I) estar aberta para diversificar e flexibilizar o processo de ensino-aprendizagem atendendo às diferenças individuais dos alunos;
II) identificar as necessidades educacionais especiais para disponibilizar os recursos e meios mais favoráveis ao educando;
III) flexibilizar a organização e o funcionamento da escola;
IV) incluir professores especializados, serviços de apoio e outros meios não convencionais que possam favorecer o processo educacional.
V) adotar currículos reduzidos, fechados e com propostas curriculares centralizadas;
De acordo com as afirmações acima, podemos julgar que:
Questão 1
Escolha uma opção:
as afirmativas II, II e V estão corretas
as afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas
as afirmativas I, II, II e V estão corretas
as afirmativas I, III e V estão corretas
as afirmativas I, II, III e IV estão corretas
O processo de inclusão deve ser realizado em sentido amplo, requerendo o envolvimento não só da escola, mas também da família e comunidade, em um repensar de papéis. O professor deve ir além da construção de saberes, uma vez que ele é quem receberá e estará em contato direto com o discente em classe, sendo mediador com múltiplas interfaces nas relações na instituição pedagógica, bem como nas relações com a família e a comunidade.
Em concordância ao trecho acima pode-se compreender que o professor deve:
ter um planejamento flexível, organizando o trabalho pedagógico e pensando em estratégias que possam garantir que todos tenham oportunidade de participar e principalmente, de aprender
ter um planejamento flexível, organizando o trabalho pedagógico e pensando em estratégias que possam garantir que todos tenham oportunidade de participar e principalmente, de aprender
o docente deve observar cada ponto desde a implantação, a abordagem do conteúdo e na recepção do aprendizado da expressão da maioria os estudantes
o docente deve observar cada ponto desde a implantação, a abordagem do conteúdo e na recepção do aprendizado da expressão da minoria dos estudantes
ter um planejamento fixo, organizando o trabalho pedagógico e pensando em estratégias que possam garantir que a maioria tenha oportunidade de participar e principalmente, de aprender
ter um planejamento direcionado, organizando o trabalho pedagógico e pensando em estratégias que possam privilegiar o ensino dos alunos da classe regular, trazendo conteúdos mais fáceis para os alunos com necessidade educacionais especializadas
Os pais de um aluno com necessidades especiais, matriculado na fase inicial de aprendizagem de uma escola municipal, procuram a direção da instituição, argumentando que o filho não tem apresentado nenhum tipo de desenvolvimento de aprendizagem. O diretor reporta-se ao coordenador da educação especial, que sugere uma análise e um planejamento conjunto entre a direção, o professor da classe, os pais, o próprio coordenador e um psicólogo educacional, para se chegar à causa e tomar medidas para saná-las, no que é apoiado pelo diretor e pelos pais. Considerando a condução do caso como coerente, assinale a alternativa que justifica a participação de cada envolvido, visando a melhor solução.
Ao professor da classe, cabe relatar as causas da deficiência da aprendizagem
As questões relativas à aprendizagem e o desempenho do aluno em sala de aula são de inteira responsabilidade do coordenador da educação especial
Cabe ao Coordenador da educação especial a tarefa de interagir com os professores e serviços de apoio, na busca de soluções para as dificuldades de aprendizagem
Os psicólogos educacionais restringem seu trabalho à aplicação de testes para detectar a causa da dificuldade de aprendizagem
Os pais devem deixar a solução dos problemas dos filhos a cargo da equipe pedagógica da escola e dos profissionais de saúde
As adaptações curriculares são necessárias para os sujeitos com Deficiência Múltipla – DMU. Para isso é construído, pelo professor da turma e pelo professor do AEE, um documento individual onde consta todo o planejamento de ensino que será realizado para esse aluno. Como é chamado esse documento?
Projeto Político Pedagógico
Currículo Escolar
Plano de Desenvolvimento Individual – PDI
Livro de Registro de matrícula
Histórico escolar
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