Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) A didática não tem relevância na formação docente no ensino superior, pois foca apenas nos níveis de educação básica. - Esta afirmação é incorreta, pois a didática é relevante em todos os níveis de ensino, incluindo o superior. b) A didática é menos importante na formação docente no ensino superior do que no ensino básico. - Essa afirmação também não é verdadeira, já que a didática é fundamental em ambos os níveis. c) A discussão sobre didática no ensino superior é limitada devido à falta de profissionais especializados e à crença de que o conhecimento técnico é suficiente. - Embora essa afirmação possa refletir uma realidade em alguns contextos, não é uma relação direta entre didática e formação docente. d) A formação docente no ensino superior sempre integrou a didática em seu currículo. - Essa afirmação é um tanto exagerada, pois nem sempre a didática é devidamente integrada em todos os currículos de formação docente. e) A didática é amplamente reconhecida e aplicada na formação docente no ensino superior. - Esta afirmação é a mais correta, pois a didática é reconhecida como uma parte importante da formação docente, mesmo que sua aplicação possa variar. Portanto, a alternativa correta é: e) A didática é amplamente reconhecida e aplicada na formação docente no ensino superior.