Grátis: Conversa inicial da disciplina de Metodologia do ensino da Língua Portuguesa – ensino médio, sobre a aplicação linguística no PNLD, assinale a alte... – Questões Respondidas

Ensino de Português

Colégio Objetivo

Conversa inicial da disciplina de Metodologia do ensino da Língua Portuguesa – ensino médio, sobre a aplicação linguística no PNLD, assinale a alternativa correta:

A A aplicação linguística no PNLD está restrita ao ensino da Gramática.
B As principais linhas metodológicas presentes no PNLD são a produção de textos e o estudo da Sociolinguística.
C A Gramática e o ensino de LEM são as bases da área de Linguagens.
D A Gramática, a Literatura e a Produção de textos são os três principais alicerces da área de linguagens.
E A aplicação linguística no PNLD deve ter como foco principal a linha metodológica do ensino dos cânones literários.

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Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa

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Ed

há 10 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma: A) A aplicação linguística no PNLD está restrita ao ensino da Gramática. - Esta afirmação é incorreta, pois o PNLD abrange uma abordagem mais ampla do ensino da Língua Portuguesa. B) As principais linhas metodológicas presentes no PNLD são a produção de textos e o estudo da Sociolinguística. - Esta alternativa parece correta, pois o PNLD realmente valoriza a produção de textos e a compreensão da linguagem em contextos sociais. C) A Gramática e o ensino de LEM são as bases da área de Linguagens. - Embora a Gramática seja importante, o ensino de Língua Estrangeira Moderna (LEM) não é o foco principal do PNLD. D) A Gramática, a Literatura e a Produção de textos são os três principais alicerces da área de linguagens. - Esta alternativa é bastante abrangente e reflete bem a proposta do PNLD, mas não menciona a Sociolinguística. E) A aplicação linguística no PNLD deve ter como foco principal a linha metodológica do ensino dos cânones literários. - Esta afirmação é limitada, pois o PNLD não se restringe apenas aos cânones literários. Após essa análise, a alternativa que melhor representa a abordagem do PNLD é a B) As principais linhas metodológicas presentes no PNLD são a produção de textos e o estudo da Sociolinguística.

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De acordo com o texto-base O papel da literatura na escola, a literatura na escola tem sido tema de estudos e de debates no Brasil. Em relação ao papel da literatura e os problemas de aprendizagem:

A Ela superaria os problemas em sala de aula, relacionados ao aprendizado da língua.
B Faria os alunos lerem mais e aumentaria os índices de aprovação.
C Garantiria a eficácia da educação ao aliar-se com os estudos da história.
D Aumentaria as esperanças de superação do analfabetismo funcional.
E As obras poéticas, restritamente, levariam os alunos a tornarem-se mais dóceis e amáveis.

Conforme o artigo-base O ensino médio e as novas diretrizes curriculares nacionais, sobre o Ensino Médio no Brasil ao longo de sua história, assinale a alternativa correta.

A Construir a identidade própria do ensino médio segue sendo uma tarefa desafiadora.
B O ensino médio é uma fase dispensável de estudo.
C As escolas oferecem apenas o Ensino Fundamental.
D As diretrizes curriculares atendem só a Educação Infantil.
E As diretrizes para o ensino estão sendo elaboradas esse ano.

Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 02, Vídeo 03, Tema 02 – Linguagem verbal e não verbal da disciplina de Metodologia do ensino da Língua Portuguesa – ensino médio, sobre a linguagem verbal e não verbal, assinale a alternativa correta:

A O texto verbal apresenta um único gênero reconhecido, o narrativo (a prosa).
B O gênero lírico, por sua subjetividade, pode ser considerado com uma linguagem não verbal.
C A linguagem não verbal tem dois gêneros definidos: os quadrinhos e o teatro.
D A linguagem teatral é um exemplo da linguagem não verbal, uma vez que depende exclusivamente da expressão corporal dos atores.
E O texto escrito, em sua linguagem verbal, tem três gêneros possíveis: o gênero lírico, o gênero narrativo e o gênero dramático.

De acordo com a leitura do texto, em relação ao papel da escola, podemos afirmar que:

A cabe à escola qualificar seus alunos nos conteúdos de aritmética e de letramento.
B uma escola que consegue levar seus alunos ao letramento fracassa completamente.
C cabe à escola qualificar seus alunos com trabalhos de cópia.
D cabe à escola trabalhar o letramento com as séries finais.
E cabe à escola qualificar apenas seus professores.

Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 03, Vídeo 03, Tema 03 – Linguagem e cidadania da disciplina de Metodologia do ensino da Língua Portuguesa – ensino médio, assinale a alternativa correta:

A A capacidade de refletir sobre fatos de língua e linguagem é fundamental para a cidadania.
B O ensino da língua portuguesa deve ser restrito à gramática.
C A literatura não tem relação com a formação da cidadania.
D O conhecimento da língua não é importante para a escolarização.
E A reflexão sobre a língua deve ser evitada no ensino.

Conforme o artigo-base O ensino médio e as novas diretrizes curriculares nacionais, sobre o Ensino Médio no Brasil ao longo de sua história, analise as proposições abaixo, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) O atual contexto político, social e educacional é diferente daquele vivido na década de 1990. ( ) A especificidade e a identidade própria do ensino médio já estão construídas e delimitadas. ( ) Construir a identidade própria do ensino médio segue sendo uma tarefa desafiadora. ( ) Sobre a construção de um currículo nacional, ainda cabe a indagar se a definição será por meio de diretrizes curriculares, ou indiretamente, por exames como o ENEM. Selecione a alternativa que aponta a sequência correta.

A F – V – V – F
B V – F – V – V
C V – V – F – V
D F – V – V – V
E F – F – V – F

De acordo com o artigo, tais dimensões reprodutora e transformadora, assim como a apropriação e a criação de conhecimentos:

A representam contradições de resolução impossível.
B são complementares, em vez de excluírem uma a outra.
C estão separadas e devem ser vistas e abordadas isoladamente.
D são dimensões e aspectos mutuamente excludentes.
E representam aspectos externos ao ambiente escolar.

Conforme aponta o artigo-base O ensino médio e as novas diretrizes curriculares nacionais, o Ensino Médio no Brasil, ao longo de sua história, tem sido identificado como um espaço:

A) perfeitamente definido e com uma tradição estabelecida.
B) inexistente no ensino público.
C) indefinido e ainda sem uma identidade afirmada.
D) proibido aos cidadãos de baixa renda.
E) exclusivo dos cidadãos de baixa renda.

Segundo o artigo-base O papel na literatura na escola, os problemas educacionais permanecem visíveis no Brasil e são identificados por vários quesitos. São eles:

A Desvalorização dos profissionais da educação e mau aproveitamento do espaço público.
B Empobrecimento do ensino público e privado e valorização dos professores.
C Vandalismo nas escolas e privatização da escola.
D Empobrecimento da escola pública e pauperização dos professores.