Grátis: Os recursos usados pelo professor devem ser complementados com alguma atividade, discussão, debate ou reflexão. É importante demonstrar como, a par... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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Os recursos usados pelo professor devem ser complementados com alguma atividade, discussão, debate ou reflexão. É importante demonstrar como, a partir de um filme ou uma música, é possível acessar e conhecer questões importantes do cotidiano geográfico, pois o planejamento da aula envolve pensar sobre o que ensinar e como ensinar. Diante do exposto, tais recursos não devem ser utilizados de forma:

a. Problematizadora.
b. Ilustrativa.
c. Coerente.
d. Exclusiva.
e. Limitada.

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Para responder a essa questão, precisamos analisar como os recursos utilizados pelo professor devem ser empregados no contexto educacional. O texto menciona que os recursos devem ser complementados com atividades que promovam discussão, reflexão e debate, o que indica que eles não devem ser usados de forma isolada ou restritiva. Vamos analisar as alternativas: a) Problematizadora - Essa abordagem é desejável, pois estimula a reflexão e o debate. b) Ilustrativa - Também é uma forma válida de uso, pois ajuda a exemplificar e contextualizar o conteúdo. c) Coerente - O uso coerente dos recursos é importante para a compreensão do conteúdo. d) Exclusiva - Essa opção sugere que os recursos não devem ser usados de forma isolada, o que está alinhado com a ideia de complementaridade mencionada no texto. e) Limitada - Isso também sugere um uso restrito, o que não é desejável. Diante da análise, a alternativa que melhor se encaixa na ideia de que os recursos não devem ser utilizados de forma isolada é: d) Exclusiva.

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Com base no que você apreendeu sobre ensino adaptativo, selecione a alternativa que melhor se alinha com uma aprendizagem que considera as potencialidades de cada estudante: a. Possibilita integração entre diferentes habilidades para a construção da aprendizagem. Neste sentido, estudantes e professores buscam a construção de um caminho para o conhecimento de maneira compartilhada. b. Possibilita integração entre diferentes habilidades para a construção da aprendizagem, mas deve ser priorizada em detrimento da aprendizagem individual. c. O estudante tem acesso a uma educação personalizada, considerando seu perfil de aprendente, com rotas de aprendizagem ou percursos de ensino, de acordo com suas potencialidades e dificuldades a serem superadas. d. A educação baseada no compartilhamento tem se destacado, mas o foco é desenvolver habilidades e competências coletivas, independentemente das capacidades individuais. e. Reconhece nas TICs possibilidades de aprendizagem, com saberes diversificados. Professores e alunos estão envolvidos no estudo das problemáticas globais externas e utilizam a tecnologia em rede.

Podemos afirmar que a Psicologia Cognitiva tem como base:

a. Um modelo linear para conceber os complexos comportamentos humanos.
b. Um modelo positivista como método para a investigação científica.
c. Uma predileção à teoria de estímulo-resposta na perspectiva Behaviorista.
d. Um modelo behaviorista para compreender como o conhecimento é construído.
e. Um modelo comportamental para a investigação científica.

A avaliação por si só já tem um peso em sua representatividade para os alunos e professores. O peso negativo que ela representa se deve ao conceito de que a capacidade em aprender será medida por uma prova. Vale lembrar que avaliações mal elaboradas podem trazer resultados inequívocos. Nesse sentido, qual é a principal função das avaliações externas na educação brasileira?

a. A principal função dessas avaliações é orientar as redes municipais em relação à sua educação.
b. A principal função dessas avaliações é verificar o desempenho dos professores.
c. A principal função dessas avaliações é orientar as políticas educacionais, subsidiando escolas e ações na sala de aula.
d. A principal função dessas avaliações é verificar a possibilidade de impor novas metodologias de ensino.
e. A principal função dessas avaliações é verificar se os alunos estão frequentando a sala de aula.

O trabalho de um educador é entender os fatos e os acontecimentos da sala de aula. Dessa maneira, é imprescindível que o professor esteja atento ao que está acontecendo e ocorrendo de novo na realidade de seus alunos. Nesse sentido, analisando o trabalho do professor em sala de aula a partir da Educação em Direitos Humanos, analise as alternativas abaixo e assinale a alternativa incorreta.

a. Promoção do desenvolvimento da análise crítica do educando, reconhecendo seus direitos e deveres na sociedade.
b. O professor deve associar as aprendizagens das disciplinas com o currículo escolar proposto.
c. A metodologia do professor em sala de aula deve ser centrada em transmitir conhecimento, possibilitando ao educando sua emancipação.
d. O ensino promove que cada indivíduo reconheça seus direitos e deveres, para que se possa viver em um mundo mais justo e com menos desigualdades.
e. A formação do professor também deve ser estruturada de forma humanizada.

A avaliação psicopedagógica é a forma de iniciar uma investigação dos componentes do processo de aprendizagem, buscando coletar dados e informações que servirão de base para fundamentar as decisões para prevenção ou solução dos problemas, dificuldades e bloqueios do sujeito. Assinale a alternativa que indica o objetivo principal da avaliação psicopedagógica. Escolha uma opção: a. Entender a origem da dificuldade. b. Apresentar um tratamento para a dificuldade. c. Reduzir os danos da aprendizagem. d. Reprimir a dificuldade. e. Solucionar a dificuldade.

Jogar on-line ou em um console digital não é a mesma coisa de jogar pôquer em uma mesa de cartas. Há algumas diferenças básicas entre esses dois tipos de jogo. Você sabe o que determina a diferença entre os jogos digitais e os convencionais? Segundo Crawford (1982), existem quatro elementos que caracterizam os jogos digitais, diferenciando-os dos tradicionais. Marque a alternativa que traz esses quatro elementos determinantes para definir os jogos digitais. a. Representação gráfica dos jogadores; interação entre os jogadores; segurança dos jogadores; conflitos gerados pelos agentes inteligentes. b. Comunicação ativa entre os jogadores; interação entre jogador e dispositivo digital; segurança dos jogadores; conflitos gerados pelos agentes inteligentes. c. Ausência de representação gráfica dos jogadores; interação entre jogador e dispositivo digital; segurança dos jogadores; conflitos gerados pelos agentes inteligentes. d. Representação gráfica dos jogadores; interação entre jogador e dispositivo digital; segurança dos jogadores; conflitos gerados pelos agentes inteligentes. e. Representação gráfica dos jogadores; interação entre jogador e dispositivo digital; insegurança dos jogadores; conflitos gerados pelos outros jogadores.

A contagem pode acontecer de diversas formas, uma delas é realizada de forma que seja falando cada um dos números em voz alta. Sobre qual tipo de contagem a sentença está se referindo? Utilizando seus conhecimentos sobre as metodologias de ensino da matemática, selecione a alternativa a seguir que responde corretamente à pergunta apresentada.

a. Forma numeral.
b. Em vozes baixas.
c. Forma sequencial.
d. Forma unitária.
e. Forma verbalmente.

Com a adoção da transformação digital e o crescimento da internet, as empresas passaram a lidar com enormes volumes de dados, como contratos, informações financeiras dos clientes, perfil de compra dos consumidores, estratégias de mercado e indicadores de desempenho. Qual o principal objetivo da análise de dados em uma empresa? Assinale a alternativa correta.

a. Armazenar informações brutas em um banco de dados volumoso.
b. Transformar dados em conhecimentos e insights relevantes para a tomada de decisões.
c. Gerar relatório de desempenho financeiro da empresa.
d. Identificar apenas oportunidades de negócio.
e. Aumentar a quantidade de informações disponíveis sem focar em sua qualidade.

A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 é a lei fundamental e suprema do Brasil, servindo de parâmetro de validade a todas as demais espécies normativas, situando-se no topo do ordenamento jurídico. Nesse sentido, para financiamento e recursos públicos da educação, a Constituição da República Federativa do Brasil (CF/1988) estabelece que:

a. As cotas estaduais e municipais da arrecadação da contribuição social do salário de educação serão distribuídas proporcionalmente ao número de alunos matriculados no ensino fundamental.
b. Os programas suplementares de alimentação, transporte escolar e assistência à saúde serão financiados com recursos provenientes da receita de impostos de cada ente federado.
c. A União aplicará, anualmente, nunca mais de 18%, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, 25% da receita resultante de impostos.
d. A parcela da arrecadação de impostos transferida pela União aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios, ou pelos Estados aos respectivos Municípios, é considerada receita aplicada em educação.
e. A distribuição dos recursos públicos assegurará prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatório, no que se refere à universalização, à garantia de padrão de qualidade e à equidade.

Para Bachelard, no campo Educação, especificamente da Pedagogia, é permissível caráter criativo para superação do modelo cartesiano para um modelo dialético. Essa afirmação faz referência a qual conceito-chave de sua proposta? Questão 8Escolha uma opção: a. Acúmulo. b. Continuidade. c. Defasagem. d. Crítica. e. Ruptura