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Pedagogia

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(Concurso - Pref. Boqueirão/PB, Educa, 2017) De acordo com as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental de nove anos, os sistemas de escolas adotarão como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas os seguintes princípios: I. Éticos. II. Políticos. III. Estéticos. IV. Legalidade. V. Igualdade. Estão CORRETAS as alternativas

I e II apenas.
IV e V apenas.
I, II, III, IV e V.
III, IV e V apenas.
X I, II e III apenas.

há 11 meses

há 11 meses

AVA - COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 1

AVA - COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 1

ESTÁCIO EAD

Respostas

Ed

há 11 meses

Vamos analisar cada um dos princípios mencionados: I. Éticos - Este princípio é fundamental nas Diretrizes Curriculares, pois a educação deve promover valores éticos. II. Políticos - Também é um princípio importante, pois a educação deve estar alinhada com a formação de cidadãos críticos e participativos. III. Estéticos - Este princípio é relevante, pois a educação deve considerar a formação estética dos alunos. IV. Legalidade - Este princípio é essencial, pois as políticas educativas devem respeitar as leis e normas vigentes. V. Igualdade - Este princípio é crucial, pois a educação deve promover a igualdade de oportunidades para todos os alunos. Todos os princípios listados (I, II, III, IV e V) são, de fato, norteadores das políticas educativas e ações pedagógicas conforme as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental de nove anos. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: I, II, III, IV e V.

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ESTÁCIO EAD

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Considere as proposições abaixo sobre currículo. I.O currículo não é um instrumento neutro. II.O currículo é um documento que exprime os conhecimentos científicos de interesse do aluno. III.O currículo exprime os conhecimentos ou saberes reproduzidos pelo homem ao longo de sua história e selecionados pela escola para se constituírem em saberes ou conhecimento escolar. IV.O currículo é um conjunto de objetivos de ações pedagógicas neutras que envolve toda a comunidade escolar. São verdadeiras as afirmacoes contidas nas proposições:

X I e II
II e III
II e IV
I, II e III
I e III

(Prefeitura Municipal de Bagé/RS Concurso Público-2019) Vasconcellos (2012) salienta que um projeto de ensino-aprendizagem será melhor quanto mais Clique na sua resposta abaixo recursos didáticos forem disponibilizados. fragmentação curricular proporcionar. rigor for imposto nos instrumentos avaliativos. articulado à realidade dos educandos. volume de conteúdos proporcionados aos seus alunos.

(FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Pedagogo) A formação continuada de professores é o processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade docente, realizado ao longo da vida profissional, com o objetivo de assegurar uma ação docente efetiva que promova aprendizagens significativas. Para isso, uma característica crucial de um processo de formação continuada efetivo é contemplar as três dimensões da formação docente, quais sejam

Clique na sua resposta abaixo
a cultural, a pedagógica e a política.

a estrutural, a pedagógica e a filosófica.

a científica, a pedagógica e a pessoal.

a científica, a física e a administrativa.

a social, a administrativa e a política.

(FGV) Sobre o planejamento participativo, assinale a afirmativa correta.

Pode explicar de maneira direta o desempenho dos alunos em exames padronizados, porque as escolas que adotam o planejamento participativo necessariamente têm bons resultados.
X É uma ferramenta que auxilia na gestão democrática, sobretudo ao organizar a participação para intervir na realidade.
Exige, para que ocorra de maneira plena, que as pessoas estejam presentes, concordando ou discordando do que é proposto.
Tem um papel importante ao reforçar a rotina, elemento muito importante no processo de aprendizagem.
É um modelo de participação espontaneísta, em que a opinião de todos é importante e, como tal, deve ser ouvida e incorporada.

(CESPE) A respeito da formação continuada dos profissionais da educação infantil, assinale a opção correta.

Trata-se de um treinamento técnico, no qual o professor aprende a aplicar em sala de aula os procedimentos dispostos nos manuais que recebe da secretaria municipal de educação.
Os conhecimentos promovidos pelos cursos de formação continuada para professores da educação infantil restringem-se a noções de sabedoria experiencial e técnicas de criatividade.
A formação continuada constitui um concurso para os professores aprenderem a lidar com crianças portadoras de necessidades especiais.
X A formação continuada auxilia o professor a compreender o que está dando certo ou não em sua prática pedagógica.
É vedada a participação dos professores da rede municipal de educação infantil em eventos de formação continuada que se realizem fora da escola onde eles trabalhem.

(IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE – Pedagogo- adaptado) - Com a expulsão dos jesuítas, iniciou-se no Brasil, em 1760, um novo Período, o chamado “Período Pombalino”. Importante marco na história da Educação Brasileira a reforma pombalina culminou com a expulsão dos jesuítas do Brasil, ação que no contexto educacional: Sofreu a carência de docentes habilitados para a função, tendo em vista que o ensino era de responsabilidade dos jesuítas. Desenvolveu-se com foco na educação dos indígenas e nativos do país. Teve um grande avanço, uma vez que os recursos públicos passaram a ser investidos na educação primária. Adotou o método Montessori para atender a população carente. Voltou-se à educação das elites e dos escravos visando o desenvolvimento da colônia.

Sofreu a carência de docentes habilitados para a função, tendo em vista que o ensino era de responsabilidade dos jesuítas.
Desenvolveu-se com foco na educação dos indígenas e nativos do país.
Teve um grande avanço, uma vez que os recursos públicos passaram a ser investidos na educação primária.
Voltou-se à educação das elites e dos escravos visando o desenvolvimento da colônia.

(CEPERJ) Uma das principais tarefas da escola é a responsabilidade de refletir sobre a sua concepção de educação e traduzi-la num projeto político-pedagógico. O Pedagogo tem atuação importante na construção do projeto, como um dos coordenadores dos trabalhos e como participante das discussões e deliberações. O Projeto Político-Pedagógico da escola deve apresentar as seguintes características: I.é uma construção coletiva, com a participação de toda a comunidade escolar. II.retrata basicamente as determinações oriundas dos órgãos superiores. III.é um conjunto de proposições que aponta as diretrizes gerais para um trabalho de qualidade. IV.reflete a filosofia de educação adotada pela unidade escolar. V.reforça o compromisso de todos com o desenvolvimento do trabalho. São características do Projeto Político-Pedagógico, as seguintes:

II, III, IV, V
X I, III, IV, V
I, II, III, IV
I, II, IV, V
I, II, III, V

(SEE / SP) A Proposta Pedagógica representa a identidade da escola, na medida em que ela é o documento oficial em que estão:

A) salientados os problemas enfrentados no espaço pedagógico com os alunos.
B) indicadas as mudanças com a introdução do currículo estadual.
C) enumerados, para fins de consulta, os deveres e obrigações da atual gestão.
D) apontados os aspectos a serem contemplados diante da legislação atual.
E) registrados todos os procedimentos, recursos e metas da escola.

(IBADE) Identificar o que os alunos já sabem antes de começar o trabalho de mais um ano letivo é essencial para iniciar o planejamento docente.

A essa ação, denomina-se avaliação:

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classificatória.

formativa.

regular.

diagnóstica.

excepcional.