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Marque a alternativa que apresenta corretamente as características da interdisciplinaridade.
a. O conhecimento é visto como uma totalidade.
b. Estabelece o diálogo entre os campos do saber e transpassa os limites das disciplinas.
c. Tem relação com o conceito de complexidade e baseia-se no princípio de que a parte não somente está dentro do todo, como o próprio todo também está dentro das partes.
d. Envolve as diferentes áreas do currículo de forma integrada, estabelecendo relações entre as áreas do conhecimento.
e. O trabalho é realizado sob a perspectiva de um currículo fragmentado e unificado.
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Perguntas sobre Projetos de Ensino

há 2 anos

Respostas

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há 2 anos

Para identificar a alternativa que apresenta corretamente as características da interdisciplinaridade, vamos analisar cada uma delas: a) O conhecimento é visto como uma totalidade. - Essa afirmação é verdadeira, mas não abrange completamente a interdisciplinaridade. b) Estabelece o diálogo entre os campos do saber e transpassa os limites das disciplinas. - Esta opção é uma característica central da interdisciplinaridade, pois enfatiza a interação entre diferentes áreas do conhecimento. c) Tem relação com o conceito de complexidade e baseia-se no princípio de que a parte não somente está dentro do todo, como o próprio todo também está dentro das partes. - Embora essa afirmação tenha relação com a interdisciplinaridade, ela é mais complexa e não é uma definição direta. d) Envolve as diferentes áreas do currículo de forma integrada, estabelecendo relações entre as áreas do conhecimento. - Esta opção também é uma boa descrição da interdisciplinaridade, pois fala sobre a integração e as relações entre áreas. e) O trabalho é realizado sob a perspectiva de um currículo fragmentado e unificado. - Essa afirmação é contraditória e não representa a interdisciplinaridade. Analisando as opções, as alternativas b) e d) são as mais corretas. No entanto, a alternativa que melhor resume a essência da interdisciplinaridade, enfatizando o diálogo e a integração, é a b) Estabelece o diálogo entre os campos do saber e transpassa os limites das disciplinas.

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Uma das metas do Plano Nacional de Educação é a elaboração de uma Base Nacional Comum Curricular para alinhar os conhecimentos essenciais aos quais todos os estudantes brasileiros deverão ter acesso e se apropriar ao longo da Educação Básica.
De acordo com a BNCC, qual o principal objetivo das 10 competências propostas pela Base?
A. Visar o desenvolvimento integral do sujeito a partir da criação de uma base curricular que priorize a área da linguagem.
B. Articular a construção dos conhecimentos, habilidades e a formação de atitudes e valores que contribuirão para o desenvolvimento integral do sujeito.
C. Nortear os currículos do Ensino Fundamental e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum.
D. Elaborar um currículo que priorize e leve em consideração exclusivamente os saberes e influências que ultrapassam os muros da escola.
E. Fixar conteúdos pré-estabelecidos que precisam ser contemplados pelas instituições de ensino ao elaborarem seus currículos.

Marque a alternativa que apresenta corretamente as características do currículo real.
A. Possui seus objetivos traçados pelas diretrizes curriculares nacionais, estaduais e municipais.
B. Estabelece uma série de conhecimentos que os estudantes precisam aprofundar ao longo da sua trajetória escolar.
C. É caracterizado pelas relações estabelecidas entre professores e alunos e nas vivências do cotidiano.
D. Refere-se ao currículo estabelecido pelos sistemas de ensino e acontece no interior da sala de aula.
E. Os saberes externos são incorporados ao planejamento pedagógico e não estão explícitos nas propostas curriculares.

Marque a alternativa correta acerca do planejamento pedagógico.
A. É um processo de organização da ação docente no âmbito dos Sistemas e Redes de Ensino.
B. Deve caminhar paralelamente com a proposta pedagógica da escola, visando um trabalho interdisciplinar que busque a segregação das áreas do conhecimento.
C. Constitui um processo dinâmico e tem como objetivo principal executar corriqueiramente tarefas diárias.
D. Contribui para que o professor possa organizar e reorganizar o seu trabalho, levando em consideração aspectos referentes à realidade da turma e à forma como é composta.
E. Está pautado nos princípios da consolidação e sistematização de conhecimentos, da assimilação passiva e da proposta de atividades diversificadas aos alunos.

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