Os subsunçores servem para organizar e introduzir novos saberes na estrutura cognitiva do educando. Qual dos autores propôs a utilização desses organizadores prévios?
Jean Piaget.
John Watson.
David Ausubel.
Lev S. Vygotsky.
Paulo Freire.
Jean Piaget.
John Watson.
David Ausubel.
Lev S. Vygotsky.
Paulo Freire.
Respostas
Ed 
há 8 meses
Os subsunçores, ou organizadores prévios, são uma estratégia pedagógica proposta para ajudar na assimilação de novos conhecimentos, facilitando a conexão com o que o aluno já sabe. Analisando as opções: - Jean Piaget: Focado no desenvolvimento cognitivo, mas não especificamente na proposta de organizadores prévios. - John Watson: Conhecido pelo behaviorismo, não aborda a questão dos subsunçores. - David Ausubel: É o autor que realmente propôs a utilização de organizadores prévios para facilitar a aprendizagem. - Lev S. Vygotsky: Focado na interação social e no desenvolvimento, mas não especificamente nos subsunçores. - Paulo Freire: Conhecido por sua pedagogia crítica, mas não é o autor dos subsunçores. Portanto, a alternativa correta é: David Ausubel.
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De acordo com a revisão da Taxonomia de Bloom, o que mudou em relação ao uso de substantivos e verbos na descrição dos objetivos de aprendizagem?
São verdadeiras:
I. A Taxonomia de Bloom foi revisada em 2001 por um grupo de educadores, liderado por Anderson e Krathwohl, resultando na Taxonomia Revisada de Bloom.
II. Na revisão da Taxonomia de Bloom, é recomendado o uso exclusivo de verbos para descrever os objetivos de aprendizagem.
III. Na revisão da Taxonomia de Bloom, é recomendado o uso exclusivo de substantivos para descrever os objetivos de aprendizagem.
IV. Na revisão da Taxonomia de Bloom, é recomendado o uso de substantivos e verbos de forma equilibrada na descrição dos objetivos de aprendizagem.
V. A Taxonomia Revisada de Bloom inclui exemplos específicos de verbos de ação para cada categoria, o que ajuda os educadores a selecionar atividades e avaliações que correspondam aos níveis de aprendizado desejados.
III e V, apenas.
I e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, IV e V, apenas.
II e IV, apenas.
A propõe subsidiar conceitos iniciais aos alunos por meio do ambiente virtual, reservando o tempo de aula para debates, resolução de problemas e explicações pontuais, para alunos que apresentarem maior dificuldade na etapa de avaliação on-line.
Assinale a alternativa que completa, adequadamente, a lacuna do trecho anterior.
Autonomia do aluno.
Aprendizagem ativa.
Blended learning.
Sala de aula invertida.
Metodologia ativa.
A aprendizagem baseada em problemas propõe a integração de diversos saberes para que o educando possa desenvolver resoluções factíveis a situações hipotéticas passíveis de serem observadas no exercício da profissão.
Com relação ao corpo docente, é correto afirmar:
I. O corpo docente deve ter autonomia para trabalhar diferentes problemáticas dentro de uma proposta curricular comum.
II. A integração da PBL, em termos de organização curricular, é feita por meio do trabalho apartado dos professores.
III. Situar diferentes competências na proposta curricular baseada na PBL significa segmentar as problemáticas de maneira dividida entre os professores.
IV. O corpo docente deve se ausentar da confecção da proposta curricular baseada na PBL, caso o foco seja na integração das disciplinas.
V. Devido à necessidade de contemplar diversas competências, os professores devem agir de maneira integrada para propor um currículo baseado na PBL.
V, apenas.
I e II, apenas.
I e IV, apenas.
II e V, apenas.
I e III, apenas.
Estudantes com facilidade em aprender em movimento devem ser estimulados por meio de estratégias educativas que abarquem o domínio psicomotor. Sobre o domínio psicomotor proposto na Taxonomia de Bloom, analise as afirmacoes a seguir:
Assinale a alternativa que liste as afirmativas corretas:
I. O domínio psicomotor diz respeito às habilidades cognitivas, como a compreensão, a análise e a síntese de informações.
II. O domínio psicomotor se refere às habilidades socioemocionais, como a empatia, o respeito pelos outros e a capacidade de trabalhar em equipe.
III. O domínio psicomotor está relacionado às habilidades físicas, como a coordenação motora, a destreza e a força muscular.
IV. Exemplo de aplicação do domínio psicomotor: um professor de educação física ensina aos alunos como realizar um movimento de salto com vara, utilizando técnicas específicas de coordenação motora e força muscular.
V. Exemplo de aplicação do domínio psicomotor: um chef de cozinha ensina seus alunos a cortar legumes em tamanhos precisos e a utilizar facas de diferentes tamanhos e formatos, desenvolvendo habilidades de destreza manual.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
II, III e V, apenas.
Estão corretas as asserções 2, 3 e 4, apenas.
IV e V, apenas.
A taxonomia dos objetivos educacionais é também chamada de:
Domínios reais.
Taxonomia de Bloom.
Classificação hierárquica de Bloom.
Taxonomia de Ferraz.
Reconhecimento cognitivo.
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