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O saber dos professores é um saber social, tendo em vista que é partilhado por um grupo de agentes que possuem uma formação comum. Neste sentido, pode-se afirmar que: I- A relação com o saber e com a escola é, ao mesmo tempo, e, indissociavelmente, uma relação social e uma relação subjetiva. II- O saber é social porque seus próprios objetos são práticas sociais, isto é, o professor trabalha com sujeitos em função de um projeto transformador. III- O saber é uma substância ou um conteúdo fechado em si mesmo, isto é, não se manifesta por meio de relações sociais. Analise as proposições acima e marque apenas a alternativa adequada.
I e II.
I e III.
II.
I.
II e III.

há 8 meses

há 8 meses

revisao (1)

ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 8 meses

Vamos analisar cada proposição: I- A relação com o saber e com a escola é, ao mesmo tempo, e, indissociavelmente, uma relação social e uma relação subjetiva. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois reconhece a dualidade da relação entre saber e contexto social. II- O saber é social porque seus próprios objetos são práticas sociais, isto é, o professor trabalha com sujeitos em função de um projeto transformador. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois enfatiza que o saber dos professores está ligado a práticas sociais e a um objetivo transformador. III- O saber é uma substância ou um conteúdo fechado em si mesmo, isto é, não se manifesta por meio de relações sociais. Falso, essa afirmativa é incorreta, pois o saber é, de fato, construído e manifestado por meio de relações sociais. Com base nessa análise, as proposições verdadeiras são I e II. Portanto, a alternativa correta é: I e II.

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A docência é uma prática educativa, ou seja, uma forma de intervenção na realidade social por intermédio da educação. Essa intervenção está articulada às múltiplas dimensões de docência, entre elas as seguintes dimensões: técnica, estética, política e ética. RIOS. T. A. Compreender e Ensinar: por uma docência de melhor qualidade, 3 ed. São Paulo: Cortez, 2002. A esse respeito, é pertinente a afirmação apresentada por Rios (2002), ao explicitar que uma dessas dimensões diz respeito à orientação da ação, fundada no princípio do respeito e da solidariedade, na direção da realização de um bem coletivo.
Esses princípios se referem a uma dimensão, cuja alternativa correta é
midiática.
arte.
estética.
técnica.
ética.

A prática educativa é um elemento fundamental da expressão dos saberes que envolvem a identidade do professor. Em relação à constituição dessa identidade e do fazer docente como um processo sócio-histórico, vinculado à humanização do homem.
Considere as afirmativas abaixo. Qual a opção correta?
I. A história de vida do professor não deve ser computada como elemento constitutivo da sua identidade profissional.
II. A formação é um dos contextos que possibilita ao professor reconhecer-se como profissional.
III. A identidade do professor é um processo exclusivamente de racionalização técnica em relação a saberes baseados nas ciências.
IV. O professor constrói e reconstrói sua identidade, também e principalmente, no espaço escolar.
Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.
Todas as afirmativas são falsas.
Apenas II e IV são verdadeiras.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Apenas II, III e IV são verdadeiras.

O pedagogo Elói, da cidade de Araguatins (TO), se deparou com o seguinte caso em sua escola, um estudante do 9º ano desafiou a professora e, por fim, agrediu a diretora e, após o caso, os responsáveis foram chamados à escola para uma conversa com Elói. Como deve ser o modo de aproximação entre o pedagogo, o estudante e a família frente a situação narrada? Assinale a alternativa correta.
Elói deve convidar também os profissionais responsáveis pelo regime socioeducativo da cidade e encaminhar o estudante para tal unidade.
Elói deve encaminhar com os pais a expulsão do estudante, afinal, escola não é lugar de violência.
Elói deve realizar uma sequência de diálogos, inicialmente com a professora, após com o estudante e, em seguida, com os responsáveis, utilizando-se em todas elas de uma comunicação não violenta. Buscando observar se há práticas de reprodução de violência e as condições sócio-econômicas que visitam esse jovem.
Elói deve realizar uma sequência de diálogos, inicialmente com a professora, com a direção e posteriormente com a polícia, de modo que ela seja responsável pelo encaminhamento do jovem.
Elói deve agir com rigidez, pois um jovem tem que ser penalizado quando comete um erro.

O papel do professor na promoção de uma aprendizagem significativa tem início na clareza que ele tem a respeito da concepção social da Educação e, consequentemente, do seu próprio papel social. O professor, diante das dificuldades de seus alunos, cria diferentes estratégias de aprendizagem com o objetivo de transformar os alunos em aprendizes mais eficazes. Assinale a alternativa que condiz com essa ideia.
Responsabilizar unicamente o estudante por sua dificuldade de aprendizagem.
Ministrar os conteúdos sem se preocupar com a dificuldade do aluno.
Cativar o aluno e com isso demonstrar que o conteúdo não importa, mas sim, a amizade com o docente.
Buscar por meio do diálogo novas práticas para que o aluno assimile o conhecimento ministrado.
Retomar o conteúdo somente na aplicação de provas e testes.

Uma professora da rede municipal de ensino de Maracajá, em uma das reuniões promovidas pela escola faz a seguinte colocação: “nós professores precisamos sempre buscar a atualização por meio dos cursos, capacitações e leituras sobre os processos pedagógicos que envolvem a escola”. A fala da professora enfatiza um importante aspecto da Profissão Docente, relacionado à
importância da formação inicial.
luta pelo reconhecimento do professor.
busca pela formação básica.
importância das tecnologias na educação.
busca pela formação continuada.

A formação profissional do professor é realizada nos cursos de habilitação ao magistério de nível superior. Observando que a didática é disciplina essencial na formação profissional do professor, assinale a alternativa correta.
A Didática se caracteriza como autoridade na difusão da pedagogia tradicional e técnica.
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Na organização dos conteúdos da formação do professor os aspectos teóricos e práticos são considerados isoladamente.
A Didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas das teorias pedagógicas.