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Organização de Educação Básica

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10-(AMEOSC) Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), qual das seguintes afirmacoes é correta?
A A União não tem a obrigação de elaborar o Plano Nacional de Educação.
B A União não possui a responsabilidade de prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios.
C Os municípios têm total autonomia para organizar seus próprios sistemas de ensino sem qualquer interferência da União, dos Estados ou do Distrito Federal.
D Cabe à União a coordenação da política nacional de educação, exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.

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Vamos analisar cada uma das alternativas com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB): A) A União não tem a obrigação de elaborar o Plano Nacional de Educação. - Incorreta, pois a LDB estabelece que a União deve elaborar o Plano Nacional de Educação. B) A União não possui a responsabilidade de prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios. - Incorreta, já que a LDB determina que a União deve prestar assistência técnica e financeira. C) Os municípios têm total autonomia para organizar seus próprios sistemas de ensino sem qualquer interferência da União, dos Estados ou do Distrito Federal. - Incorreta, pois a LDB prevê que a organização dos sistemas de ensino deve respeitar as diretrizes gerais estabelecidas pela União e pelos Estados. D) Cabe à União a coordenação da política nacional de educação, exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais. - Correta, pois a LDB realmente atribui à União essa função de coordenação. Portanto, a alternativa correta é: D.

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1-(AMEOSC)- A Lei nº 9.394/96, também conhecida como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), é a principal Lei que regulamenta o sistema educacional brasileiro. Em relação aos professores, a LDB estabelece que eles devem:
A Ter disponibilidade para atuar em escolas de Educação Integral.
B Ser eficientes, autodidatas e participar de formações continuadas.
C Ter formação específica para a área em que atuam.
D Ser remunerados de forma justa de acordo com as carreiras de alto escalão do Estado.

3- (FUNCERN) De acordo com a LDB, a aprendizagem deve ser entendida como um processo contínuo de construção do conhecimento, em que o principal agente é:
A o aluno.
B o professor.
C o material didático.
D o Projeto Político Pedagógico.

4-(FUNCERN) De acordo com o Art. 6º da LDB, é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos:
A 4 (quatro) anos de idade.
B 7 (sete) anos de idade.
C 6 (seis) anos de idade.
D 3 (três) anos de idade.

7-(FUNDATEC) De acordo com a LDB, a educação infantil será oferecida em: I. Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade. II. Pré-escolas, para crianças de quatro a cinco anos de idade. III. Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até dois anos de idade. Quais estão corretas?
A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas III.
D Apenas I e II.
E Apenas I e III.

8-(FGV) Fundamentado na Constituição Federal de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB), o Estado do Tocantins implantou, em 1997, o Programa Escola Autônoma de Gestão Compartilhada (PECGC), reestruturado em 2017. As afirmativas a seguir indicam corretamente objetivos estabelecidos pelo referido Programa, à exceção de uma. Assinale-a.
A Participação efetiva da comunidade no processo educativo para melhoria dos resultados educacionais.
B Centralização dos recursos financeiros na Secretaria de Educação, que transmite, ao fim de cada ano letivo, uma prestação de contas.
C Autonomia da escola, que é assessorada por Associações de Apoio às Escolas sobre questões político-pedagógicas.
D Responsabilidades compartilhadas na tomada de decisões entre governo, profissionais da educação e comunidade.
E Democratização da gestão escolar, alcançada pela interação do poder público com a comunidade escolar.

9-(FUNDEP) De acordo com a LDB artigo 11, os municípios incumbir-se-ão de:
A organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos estados.
B informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola.
C notificar ao conselho tutelar do município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei.
D estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas e promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas.

11-(CPCON) Tanto na Constituição Federal (CF) de 1988 como na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996, estão inscritos os princípios da educação nacional, que passaram a ser base para a implementação da Gestão Democrática. No artigo 206 da CF e no artigo 3º da LDB, consta que o ensino público deve ser ministrado de acordo com os preceitos da Gestão Democrática, que se ampara na própria legislação brasileira. Considerando a concepção democrática de gestão escolar, é FALSA a afirmação:
A O direito de todos à educação torna-se realidade quando no cotidiano das escolas observa-se, por exemplo, pluralismo de ideias, oportunidade para todos, gratuidade, qualidade de ensino.
B Quando a comunidade participa dos processos decisórios, está exercendo o direito e dever de cidadão na construção da democracia; e quando os objetivos são almejados coletivamente, os resultados alcançados são mais efetivos.
C A efetivação da Gestão Democrática passa pelas condições materiais e imateriais que as instituições promovem para assegurar sua realização, e não somente pela previsão deste princípio na legislação.
D Numa escola democrática, cabe à equipe gestora incentivar a participação da comunidade escolar, respeitando as pessoas e suas opiniões, desenvolvendo a confiança entre os segmentos, assegurando o cumprimento das legislações educacionais vigentes e as normas repassadas pelo sistema estadual de ensino.
E Na gestão escolar democrática, o papel do diretor tem fundamental importância na articulação do trabalho administrativo entre todos os segmentos. Nesse modelo de gestão, o diretor é um administrador, um líder da comunidade escolar, um dirigente e chefe que centraliza o trabalho administrativo.