a. O coordenador tem um papel acadêmico importante na construção do seu curso, na escolha das disciplinas e professores e um cuidado especial com o conteúdo das aulas. Além disso, é responsável por atividades administrativas e indisciplinares que visam a melhora constante dos processos de ensino-aprendizagem e relações humanas.
b. O coordenador tem um papel acadêmico importante na construção do seu curso, na escolha das disciplinas e professores e um cuidado especial com o conteúdo das aulas. Além disso, é responsável por atividades administrativas e disciplinares que visam a piora constante dos processos de ensino-aprendizagem e relações humanas.
c. O coordenador tem um papel acadêmico importante na construção do seu curso, na escolha das disciplinas e professores e um cuidado especial com o conteúdo das aulas. Além disso, é responsável por atividades administrativas e disciplinares que não visam a melhora constante dos processos de ensino-aprendizagem e relações humanas.
d. O coordenador tem um papel acadêmico importante na construção do seu curso, na escolha das disciplinas e professores e um cuidado especial com o conteúdo das aulas. Além disso, é responsável por atividades administrativas e disciplinares que visam a melhora constante dos processos de ensino-aprendizagem e relações humanas.
e. O coordenador tem um papel acadêmico importante na construção do seu curso, na escolha das disciplinas e professores e um cuidado especial com o conteúdo das aulas. Além disso, é irresponsável por atividades administrativas e disciplinares que visam a melhora constante dos processos de ensino-aprendizagem e relações humanas.
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) O coordenador tem um papel acadêmico importante na construção do seu curso, na escolha das disciplinas e professores e um cuidado especial com o conteúdo das aulas. Além disso, é responsável por atividades administrativas e indisciplinares que visam a melhora constante dos processos de ensino-aprendizagem e relações humanas. - A palavra "indisciplinares" parece errada, pois o coordenador deve lidar com atividades disciplinares. b) O coordenador tem um papel acadêmico importante na construção do seu curso, na escolha das disciplinas e professores e um cuidado especial com o conteúdo das aulas. Além disso, é responsável por atividades administrativas e disciplinares que visam a piora constante dos processos de ensino-aprendizagem e relações humanas. - Esta opção é incorreta, pois o objetivo deve ser a melhora, não a piora. c) O coordenador tem um papel acadêmico importante na construção do seu curso, na escolha das disciplinas e professores e um cuidado especial com o conteúdo das aulas. Além disso, é responsável por atividades administrativas e disciplinares que não visam a melhora constante dos processos de ensino-aprendizagem e relações humanas. - Novamente, esta opção é incorreta, pois o foco deve ser na melhora. d) O coordenador tem um papel acadêmico importante na construção do seu curso, na escolha das disciplinas e professores e um cuidado especial com o conteúdo das aulas. Além disso, é responsável por atividades administrativas e disciplinares que visam a melhora constante dos processos de ensino-aprendizagem e relações humanas. - Esta opção está correta, pois reflete o papel do coordenador de forma adequada. e) O coordenador tem um papel acadêmico importante na construção do seu curso, na escolha das disciplinas e professores e um cuidado especial com o conteúdo das aulas. Além disso, é irresponsável por atividades administrativas e disciplinares que visam a melhora constante dos processos de ensino-aprendizagem e relações humanas. - Esta opção é incorreta, pois o coordenador deve ser responsável. Portanto, a alternativa correta é: d) O coordenador tem um papel acadêmico importante na construção do seu curso, na escolha das disciplinas e professores e um cuidado especial com o conteúdo das aulas. Além disso, é responsável por atividades administrativas e disciplinares que visam a melhora constante dos processos de ensino-aprendizagem e relações humanas.
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a. O tutor deve participar ativamente da prática pedagógica. Suas atividades desenvolvidas a distância e/ou presencialmente contribuem para o desenvolvimento dos processos de ensino-aprendizagem, para o acompanhamento e orientação dos alunos. O corpo de tutores da Faculdade UniFatecie compõem um quadro de profissionais mestres e especialistas com formação na área de atuação a fim de atender as demandas específicas do curso e dos estudantes.
b. O tutor deve participar negativamente da prática pedagógica. Suas atividades desenvolvidas a distância e/ou presencialmente contribuem para o desenvolvimento dos processos de ensino-aprendizagem, para o acompanhamento e orientação dos alunos. O corpo de tutores da Faculdade UniFatecie compõem um quadro de profissionais mestres e especialistas com formação na área de atuação a fim de atender as demandas específicas do curso e dos estudantes.
c. O tutor não deve participar ativamente da prática pedagógica. Suas atividades desenvolvidas a distância e/ou presencialmente contribuem para o desenvolvimento dos processos de ensino-aprendizagem, para o acompanhamento e orientação dos alunos. O corpo de tutores da Faculdade UniFatecie compõem um quadro de profissionais mestres e especialistas com formação na área de atuação a fim de não atender as demandas específicas do curso e dos estudantes.
d. O tutor deve participar ativamente da prática pedagógica. Suas atividades desenvolvidas a distância e/ou presencialmente contribuem para o desenvolvimento dos processos de ensino-aprendizagem, para o acompanhamento e orientação dos alunos. O corpo de tutores da Faculdade UniFatecie não compõem um quadro de profissionais mestres e especialistas com formação na área de atuação a fim de atender as demandas específicas do curso e dos estudantes.
e. O tutor deve participar ativamente da prática pedagógica. Suas atividades desenvolvidas a distância e/ou presencialmente contribuem para o desenvolvimento dos processos de ensino-aprendizagem, para o acompanhamento e orientação dos alunos. O corpo de tutores da Faculdade UniFatecie compõem um quadro de profissionais mestres e especialistas sem formação na área de atuação a fim de atender as demandas específicas do curso e dos estudantes.
A UniFatecie busca formar e qualicar profissionais, nos vários níveis e modalidades de ensino, para os diversos setores e realizar o desenvolvimento tecnológico de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação com os setores produtivos e a sociedade, oferecendo mecanismos para a educação continuada. Sua gestão está baseada em 3 pilares:
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