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De acordo com a BNCC, no novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações. Isso requer o desenvolvimento de competências para, EXCETO:
Aprender a aprender.
Atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais.
Saber lidar com a informação cada vez mais disponível.
Desenvolver dependência para tomar decisões.
Aplicar conhecimentos para resolver problemas.

Estudo Através de Questões

há 9 meses

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há 9 meses

PPDECNC SIMULADOS E PROVA

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Única

Respostas

Ed

há 9 meses

A alternativa que não se encaixa no desenvolvimento de competências, de acordo com a BNCC, é "Desenvolver dependência para tomar decisões". Essa opção sugere uma falta de autonomia e discernimento, o que vai contra a proposta de formar indivíduos críticos e responsáveis. As demais opções estão alinhadas com as competências desejadas.

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A relação entre ciência e corpo não é nova, considerando que há mais de quatrocentos anos o corpo do homem vem sendo progressivamente desvelado (MOREIRA; SIMÕES, 2016). Ao encontro dessa temática, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva (V) para verdadeiras, e (F) para falsas.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) A corporeidade, necessariamente, está vinculada às questões de ordem social, política, cultural e econômica.
( ) A corporeidade pode ser analisada apenas na perspectiva histórico-individual.
( ) A corporeidade pode ser aferrada, em exclusivo, aos padrões das ciências experimentais.
F – V – F.
F – V – V.
F – F – V.
V – F – F.
V – V – F.

Município de Princesa Estado de Santa Catarina Concurso Público - Edital nº 001/2018 – BANCA: AMEOESP, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA (adaptado).
A respeito do ensino da ginástica artística nos programas de Educação Física, não é correto afirmar que:
Quando existem os aparelhos, sobressai a tendência à 'esportivização' que fixa normas de movimento e determina o 'sexismo' das provas.
Nenhuma das alternativas.
Pode-se entender a ginástica como uma forma particular de exercitação onde, com ou sem uso de aparelhos, abre-se a possibilidade de atividades que provocam valiosas experiências corporais, enriquecedoras da cultura corporal das crianças, em particular, e do homem, em geral.
A falta de instalações e aparelhos no estilo 'olímpico' desestimula o professor a ensinar ginástica.
Por serem atividades que traduzem significados de ações historicamente desenvolvidas e culturalmente elaboradas, devem estar presentes em todos os ciclos em níveis, ou seja, dos movimentos mais complexos para os menos complexos.

Em relação aos aparelhos oficiais reconhecidos pela Federação Internacional de Ginástica estão:
Assinale a alternativa correta.
argolas, barras paralelas simétricas, trampolim, maças e bolas.
salto sobre a mesa, cavalo com alças, mãos livres, solo e minitrampolim.
solo, trave de equilíbrio, arcos, trampolim e argolas.
trave de equilíbrio, salto sobre a mesa, argolas, cavalo com alças e solo.
fitas, maças, arcos, cordas e bola.

GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ SECRETARIA DE CIENCIAS, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO SUPERIOR – SECITECE FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA COMISSÃO EXECUTIVA DO VESTIBULAR – CEV PREFEITURA MUNICIPAL DE MILAGRES – PMM (Concurso Milagres/2018)
Assinale a opção correta quanto ao uso dos aparelhos na ginástica artística para homens e mulheres.
I. As mulheres realizam seus exercícios na trave, solo, salto sobre a mesa e barras assimétricas.
II. Os homens também usam na ginastica artística fita, corda, maça, bola e arco.
III. Os homens competem no solo, salto sobre a mesa, cavalo com alças, barras paralelas, barra fixa e argolas.
IV. Os homens competem no solo, salto sobre a mesa, cavalo com alças e argolas.
V. As mulheres realizam seus exercícios na trave, solo e no salto sobre a mesa.
Apenas V.
I, II e V.
III, I e II.
I e IV.
I e III.

As primeiras aulas ou treinamento de ginástica artística devem estimular os alunos a se movimentarem e oferecer oportunidades de evolução. Segundo Fernandes (2015, p. 24), em seu livro: Teoria e prática da ginástica artística, para iniciar uma aula ou treinamento de ginástica artística deve-se começar com um aquecimento das grandes funções do organismo, como a circulação e respiração para a preparação do atleta.
Assinale a alternativa correta sobre o início de uma aula ou treinamento de ginástica artística.
Exercícios de explosão ativos.
alongamento passivo.
corridas leves e saltos.
mobilidade articular.
banco sueco e plinto.

Leia a descrição abaixo e assinale qual movimento da ação da ginástica artística é desenvolvida. “[…] de pé, ao lado do banco, apoiar as mãos sobre o banco e passar uma perna de cada vez para o outro lado do banco, fazendo uma tesoura para trás”.
Qual movimento é descrito?
Parada de cabeça.
Rodante.
Roda.
Rolamento.
Nenhuma das alternativas.

É denominada como __________________ quando há Flexão de quadris com pernas estendidas em aproximação ao tronco e ângulo mínimo de 90o.
Complete a frase.
posição afastada
parada de cabeça
postura ereta
posição carpada
rodante

A Ginástica Artística é um esporte que possui aparelhos característicos e distintos para homens e mulheres, dentre eles quais aparelhos são comuns para homens e mulheres?
Assinale a alternativa correta.
Solo e salto sobre a mesa.
Argolas e solo.
Paralelas assimétricas e salto sobre a mesa.
Barra paralela e salto sobre a mesa.
Trave de equilíbrio e solo.

O salto foi a modalidade da ginástica artística que sofreu mudanças mais significativas na morfologia no decorrer dos anos. Inúmeros estudos biomecânicos e o avanço da tecnologia motivaram a Federação Internacional de Ginástica a adotar a transformação total do aparelho utilizado para as provas de salto. A segurança dos ginastas foi um ponto decisivo para essa mudança.
Nesse contexto, assinale a opção que descreve corretamente as funcionalidades de aparelhos utilizados nas provas de salto ou as mudanças ocorridas.
O antigo aparelho utilizado nas provas de salto permitia adaptação para a modalidade masculina em duas provas, sendo suficiente colocar ou remover as alças.
O antigo aparelho, no qual se realizavam as provas de salto, era o mesmo para as modalidades masculina e feminina, sendo utilizado da mesma maneira na forma ou direção do salto.
O trampolim, utilizado para impulsionar os ginastas no salto, também sofreu modificações em sua forma quando houve a mudança do aparelho cavalo para a mesa.
O salto, tanto na modalidade masculina quanto na feminina, teve a altura de seus aparelhos modificada, com o objetivo de aumentar a segurança dos atletas na ginástica artística.
O fato de ter ocorrido primeiro a mudança no salto feminino fez com que houvesse uma evolução técnica mais rápida dos saltos nessa modalidade do que na masculina.

Os aparelhos utilizados no exercício e prática da Ginástica Rítmica são:
Corda, arco, bola, maças e fita.
Argola, maça, corda, fita.
Fita, corda, bola, maças e trave de equilíbrio.
Nenhuma das alternativas.
Corda, bambolê, fita, maça e corda.