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Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: A educação maker é uma forma de ensino, caracterizada por uma abordagem colaborativa, que usa experiências práticas para encontrar a resolução de problemas.
Verdadeiro
Falso
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Questões para o Sucesso

há 9 meses

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Exercícios de Fixação II - Mediação do Ensino e da Aprendizagem On-line - Turma 2
16 pág.

Exercícios de Fixação II - Mediação do Ensino e da Aprendizagem On-line - Turma 2

FASP

Respostas

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há 9 meses

A afirmativa diz que "A educação maker é uma forma de ensino, caracterizada por uma abordagem colaborativa, que usa experiências práticas para encontrar a resolução de problemas." Vamos analisar: - A educação maker realmente se caracteriza por uma abordagem colaborativa, onde os alunos trabalham juntos em projetos. - Além disso, utiliza experiências práticas, permitindo que os alunos aprendam fazendo e resolvendo problemas reais. Portanto, a afirmativa é verdadeira. A resposta correta é: V (verdadeiro).

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Assinale a alternativa correta em relação à questão abaixo: São métodos ativos:
a. Aprendizagem Baseada em Problemas
b. Design Thinking
c. Microaprendizagem
d. Aprendizagem Baseada em Projetos

Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: É objetivo da Aprendizagem Baseada em Problemas fazer com que os alunos busquem soluções diversas aplicáveis para os ‘cases’ apresentados por meio de investigações.
Verdadeiro
Falso

Marque V (verdadeiro) ou F (falso) em relação às características da Aprendizagem Baseada em Problemas: Julgue as opções:
1. Estimular a criatividade do estudante
2. Desenvolver o raciocínio crítico
3. Desenvolver as habilidades de autoaprendizado
4. Favorecer o trabalho colaborativo
a. V, F, V, V
b. F, V, V, F;
c. V, V, V, F;
d. V, V, V, V.

Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: Aprendizagem baseada em Projetos é um método em que os alunos, individualmente, se envolvem em tarefas e desafios para desenvolver um projeto que tenha como resultado um produto tangível.
Verdadeiro
Falso

Relacione as colunas em relação às metodologias ativas: aprendizagem baseada em problemas e aprendizagem baseada em projetos:
1. PBL
2. ABP
( ) Resultado Final é um produto tangível, um protótipo ou um plano de ação.
( ) Resultado final é a apresentação de relatório com a síntese das pesquisas, as soluções concebidas e as reflexões sobre o aprendizado final.
( ) Inicia com uma pergunta motivadora e complexa.
( ) Uma das etapas é a análise do resultado do brainstorming.
a. 1, 1, 2, 2
b. 1, 2, 1, 2
c. 2, 2, 1, 1
d. 2, 1, 2, 1

Assinale a(s) afirmativa(s) incorreta(s) em relação à questão abaixo: São características do movimento maker:
a. Uso de makerspaces
b. Fab labs exclusivamente presenciais para vivenciar a experiência
c. Projeção e a construção de artefatos
d. Aprendizagem ativa centrada no conceito de aprendizagem experiencial

Assinale a(s) afirmativa(s) correta(s) em relação à questão abaixo: São características da Instrução por Pares ou Peer Instruction:
a. professor auxilia no aperfeiçoamento desse aprendizado
b. alunos auxiliem uns aos outros no entendimento dos conceitos
c. método de ensino interativo baseado em evidência
d. aprendizagem centrada no conceito de aprendizagem experiencial

Assinale a(s) afirmativa(s) incorreta(s) em relação à questão abaixo: São etapas da Instrução por Pares ou Peer Instruction:
a. Pré-leituras e/ou mini-aulas
b. Realização de testes conceituais
c. Discussão entre pares se as respostas corretas forem < 70%
d. Se as respostas corretas forem > 70% passar para o tópico seguinte
e. Se as respostas corretas forem < 30% revisa-se os conceitos refazendo os testes conceituais

Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: Na Educação o Design Thinking é conhecido como aprendizagem investigativa, trabalhando de forma colaborativa e desenvolvendo a empatia.
Verdadeiro
Falso

Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: No contexto educacional, o DT pode ser aplicado como metodologia de solução de problema, abordagem de inovação bem como estratégias de ensino e aprendizagem.
Verdadeiro
Falso

Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a questão abaixo. São etapas do Design Thinking: Julgue as opções:
1. Empatia
2. Definição
3. Ideação
4. Prototipação
5. Validação
a. V, V, V, V, V
b. V, F, V, V, V
c. V, V, F, V, V
d. V, F, V, F, V

Assinale a(s) afirmativa(s) incorreta(s) em relação à questão abaixo: São exemplos de mentalidade ágil na educação:
a. Metodologia de Ensino – Aprendizagem Ágil (ATLM)
b. Manifesto das Escolas Ágeis
c. Complementação Pedagógica
d. Pedagogia Extrema
e. Manisfesto Ágil para o ensino e aprendizagem

Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a questão abaixo. São exemplos de metodologias ágeis: Julgue as opções:
1. Microlearning
2. Peer Instruction
3. M-learning
4. Just in time learning
5. Serious Games
a. V, F, V, V, F
b. V, V, F, V, V
c. F, F, V, V, F
d. V, F, V, F, V
e. V, F, V, V, V

Assinale a(s) afirmativa(s) correta(s) em relação à questão abaixo: São princípios da metodologia ágil:
a. Mobilidade tecnológica e conexão contínua
b. Experiência de aprendizagem
c. Engajamento e diversão
d. Economia da atenção
e. Microtudo

Assinale a(s) afirmativa(s) incorreta(s) em relação à questão abaixo: São vantagens da utilização do microlearning?
a. Flexibilidade
b. Envolvimento
c. Entretenimento
d. Acesso diversificado
e. Participação

Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: No m-learning o processo de ensino e aprendizagem é intermediado por dispositivos eletrônicos permitindo conectar a experiência formal de educação com o aprendizado situado.
Verdadeiro
Falso

Relacione as colunas em relação ao m-learning e o e-learning: 1. M-LEARNING 2. E-LEARNING
a. 2, 1, 2, 1
b. 2, 1, 2, 2
c. 2, 1, 1, 1
d. 1, 2, 1, 2
e. 1, 1, 1, 2

Assinale a(s) afirmativa(s) incorreta(s) em relação à questão abaixo: São vantagens da utilização da aprendizagem móvel ou m-learning?
a. Rapidez
b. Mobilidade
c. Alcance
d. Imediatismo
e. Colaboração

Relacione as colunas em relação às ferramentas específicas do método just-in-time learning: 1. JOB-AIDS 2. TEMPLATES 3. MACROS
a. 1, 3, 2
b. 3, 1, 2
c. 1, 2, 3
d. 3, 2, 1
e. 2, 3, 1

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