Grátis: Atente para o seguinte trecho de texto: "Os conteúdos são apresentados segundo sua categoria conceitual (fatos, conceitos e princípios), procedimen... – Questões Respondidas

Educação Física

Outros

Atente para o seguinte trecho de texto: "Os conteúdos são apresentados segundo sua categoria conceitual (fatos, conceitos e princípios), procedimental (ligados ao fazer) e atitudinal (normas, valores e atitudes). Os conteúdos conceituais e procedimentais mantêm uma grande proximidade, na medida em que o objeto central da cultura corporal de movimento gira em torno do fazer, do compreender e do sentir com o corpo."
De acordo com este trecho, quais são os cinco conteúdos sugeridos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para as aulas de Educação Física?
A) Esporte, lutas, jogos (e/ou brincadeiras), ginástica e dança.
B) Esportes, acrobacias, dinâmicas, ginástica e dança.
C) Dinâmicas, lutas, jogos (e/ou brincadeiras), ginástica e acrobacias.
D) Lutas, jogos, rodas de música, ginástica e acrobacias.
E) Redação, lutas, jogos, brincadeiras e acrobacias.

há 10 meses

há 10 meses

Metodologia do Ensino de Educação Física

Metodologia do Ensino de Educação Física

ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 10 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos considerar os conteúdos sugeridos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para as aulas de Educação Física. Os PCNs indicam que os conteúdos devem abranger diferentes manifestações da cultura corporal de movimento. Analisando as alternativas: A) Esporte, lutas, jogos (e/ou brincadeiras), ginástica e dança. - Esta opção abrange as principais categorias de conteúdos sugeridos pelos PCNs. B) Esportes, acrobacias, dinâmicas, ginástica e dança. - Embora inclua ginástica e dança, "dinâmicas" não é uma categoria tradicionalmente reconhecida nos PCNs. C) Dinâmicas, lutas, jogos (e/ou brincadeiras), ginástica e acrobacias. - Novamente, "dinâmicas" não é uma categoria reconhecida. D) Lutas, jogos, rodas de música, ginástica e acrobacias. - "Rodas de música" não é uma categoria tradicionalmente reconhecida nos PCNs. E) Redação, lutas, jogos, brincadeiras e acrobacias. - "Redação" não é um conteúdo de Educação Física. A alternativa que melhor representa os cinco conteúdos sugeridos pelos PCNs para as aulas de Educação Física é: A) Esporte, lutas, jogos (e/ou brincadeiras), ginástica e dança.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Metodologia do Ensino de Educação Física

Metodologia do Ensino de Educação Física

ESTÁCIO

Mais perguntas desse material

Analise a citação: "As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem." Considerando a citação e os conteúdos sobre a organização espacial escolar nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
A) A organização do espaço escolar passa pela adequação física, e não por questões de funcionamento. B) A definição dos horários das aulas de educação física, ajustados com as demais atividades escolares, nada contribui para o aproveitamento das aulas. C) A escola precisa ser pensada em vista da construção de um espaço de interação. D) Como há dificuldades espaciais nas escolas para a realização das aulas de Educação Física, é inviável o professor fazer adaptações. E) Devido as dificuldades existentes na organização do espaço, os professores não contribuem para o desenvolvimento dos alunos.
A) A organização do espaço escolar passa pela adequação física, e não por questões de funcionamento.
B) A definição dos horários das aulas de educação física, ajustados com as demais atividades escolares, nada contribui para o aproveitamento das aulas.
C) A escola precisa ser pensada em vista da construção de um espaço de interação.
D) Como há dificuldades espaciais nas escolas para a realização das aulas de Educação Física, é inviável o professor fazer adaptações.
E) Devido as dificuldades existentes na organização do espaço, os professores não contribuem para o desenvolvimento dos alunos.

Considere o seguinte trecho: "É preciso lembrar que, no âmbito da Educação Física, a psicomotricidade influenciou a perspectiva construtivista-interacionista na questão da busca da formação integral, com a inclusão das dimensões afetivas e cognitivas ao movimento humano."
Conforme o trecho e os conteúdos do livro-base, assinale a alternativa correta:
A) As aulas não devem ser lúdicas.
B) A criança é considerada um sujeito já desenvolvido que interfere de modo consciente na aquisição do conhecimento.
C) O conhecimento é absorvido pela criança em sua infância, por meio dos jogos e brincadeiras no ambiente escolar e isso é subsídio central para o ambiente externo.
D) As brincadeiras de rua não devem ser incorporadas às aulas.
E) Os jogos e brincadeiras são essenciais às aulas e explorados nas mais diversas possibilidades, a partir de propostas cada vez mais complexas e desafiadoras.

Leia o seguinte excerto de texto: "Várias das considerações de Dewey [...] permanecem como base da metodologia de ensino por projetos. Uma delas diz respeito ao papel do aluno: ‘um autêntico projeto encontra sempre seu ponto de partida no impulso do aluno.'"
Considerando o excerto e os conteúdos do livro-base sobre o ensino por projetos nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta:
A) Os projetos não têm tempo determinado, o que dispensa a organização de um cronograma.
B) As etapas dos projetos são semelhantes e repetem-se durante toda sua execução.
C) Planejamento, preparação, execução e avaliação são etapas para elaboração de projetos.
D) Um projeto refere-se a um momento de reflexão, realizado exclusivamente pelo professor.
E) No momento do planejamento de um projeto ocorrem as atividades que foram planificadas.

Analise o fragmento de texto: "O brinquedo para a criança é a possibilidade de aproximar-se de algo concreto, como ser um médico, um professor, um motorista, um astronauta ou qualquer outra profissão ou personagem da vida real ou da ficção."
Considerando o fragmento e os conteúdos sobre o brinquedo e sua ressignificação, é correto afirmar que:
A) Para que a criança possa explorar o brinquedo, ela não pode estar à mercê de regras ou princípios de utilização.
B) Não é necessário cuidar quanto à noção e ao uso do brinquedo em relação as suas dimensões e regras de uso.
C) A indústria de consumo não influencia na comercialização dos brinquedos, sem estabelecer formas padronizadas de brincar.
D) É desnecessário orientar a respeito do uso dos brinquedos, pois é indiferente que eles se danifiquem.
E) A forma de como a criança se relaciona com o brinquedo não reflete em outras ações relacionadas a sua vida cotidiana.

Analise o fragmento de texto: "O professor, em sua ação pedagógica, pode utilizar os jogos como ferramenta didática. Uma classificação que nos ajuda a identificar o conteúdo apropriado, conforme as características dos alunos, é a de Piaget [...]"
Considerando o fragmento e a classificação de Piaget, relacione os estágios às faixas etárias:
(1) Estágio sensório-motor
(2) Estágio pré-operatório
(3) Estágio operatório concreto
(4) Estágio operatório formal
( ) 6-11 anos
( ) 11 anos até a fase da vida adulta
( ) 0-2 anos
( ) 2-6 anos

Considere o fragmento de texto: "Em uma escola, a falta de material não é uma questão exclusiva da Educação Física. Porém, considerando o universo de práticas necessárias para o desenvolvimento de seu conteúdo, as aulas dessa disciplina estão entre as mais afetadas."
Considerando o fragmento e os conteúdos sobre materiais utilizados nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
A) A criança precisa manipular diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores.
B) Sem a quantidade mínima de materiais, o professor não consegue realizar uma aula de educação física.
C) Em diversas ações com materiais, a criança não consegue criar estratégias.
D) Atribuindo a esses materiais o sentido de jogo, a criança fica impedida de dar um significado a eles.
E) A manipulação de diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores é desnecessária.

Leia a seguinte afirmação: "A Aprendizagem Motora é entendida como um conjunto de processos cognitivos e motores que estão associados à experiência e à prática, que resultam em mudanças relativamente definitivas no comportamento motor, ou seja, esta área procura explicar o que acontece com o indivíduo quando passa, por exemplo, de um estado em que não sabia andar de bicicleta para um estado em que o faz com muita proficiência."
Conforme a afirmação, relacione corretamente os elementos às suas características:
(1) Controle motor
(2) Desenvolvimento motor
(3) Aprendizagem motora
( ) Refere-se ao modo como o cérebro se estrutura e controla as ações motoras das pessoas.
( ) Refere-se às mudanças que ocorrem nas pessoas em razão de alterações sofridas ao longo do ciclo da vida.
( ) Refere-se ao processo de alterações cognitivas decorrentes de determinado período de prática.

Considerando a afirmação sobre as abordagens críticas para o ensino de Educação Física, é correto afirmar que:
A) É uma tendência reducionista, pois considera o homem somente pelo caráter biológico.
B) Tem como objetivo compreender os alunos de acordo com o significado dado pela escola.
C) Enfatiza a promoção da coragem, da disciplina e da vitória, tendo como foco a educação popular.
D) Considera o aluno como centro do processo de ensino e aprendizagem, a fim de desenvolver sua autonomia.
E) O professor e o método são considerados o centro do processo de ensino e aprendizagem.

Leia a seguinte passagem: "É importante destacar que o estudo dos diversos estágios de aprendizagem motora é relevante, visto que, a partir da análise do comportamento motor do estudante, pode-se identificar em que fase o aprendiz se encontra."
Assinale a alternativa que apresenta as três áreas do conhecimento relacionadas ao comportamento motor:
A) Controle motor, ludicidade motora e jogos motores.
B) Ludicidade motora, desenvolvimento motor e movimento motor.
C) Jogos motores, aprendizagem motora e ludicidade motora.
D) Controle motor, desenvolvimento motor e aprendizagem motora.
E) Mobilidade motora, movimentos participativos e movimentos voluntários.