Grátis: Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intensidade observada em meio à associação estímulo-resposta como hábito, que deveria ser alvo no primeiro pare... – Questões Respondidas

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Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intensidade observada em meio à associação estímulo-resposta como hábito, que deveria ser alvo no primeiro pareamento e não reforçado pela prática.
Guthrie se dedicou a quebrar paradigmas e trouxe alguns métodos. Quais são eles?
a. O do limiar e o da incompatibilidade.
b. Da fadiga, limiar e compatibilidade.
c. Da fadiga e limiar.
d. Da incompatibilidade e da fadiga.
e. O da fadiga, do limiar e o da incompatibilidade.

Exercícios Para o Aprendizado

há 2 anos

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Prova 1 - Psicologia da Educação - UniFCV - 2,00 de 2,00

Prova 1 - Psicologia da Educação - UniFCV - 2,00 de 2,00

Respostas

Ed

há 2 anos

Para responder à sua pergunta sobre os métodos de Edwin Guthrie, precisamos analisar as opções apresentadas e identificar quais métodos ele realmente propôs. Edwin Guthrie é conhecido por seus estudos sobre a aprendizagem e a formação de hábitos, e ele realmente discutiu conceitos como fadiga, limiar e incompatibilidade em suas teorias. Vamos analisar as alternativas: a) O do limiar e o da incompatibilidade - Esta opção menciona dois métodos, mas não inclui a fadiga. b) Da fadiga, limiar e compatibilidade - Esta opção menciona a fadiga e o limiar, mas "compatibilidade" não é um termo central nas teorias de Guthrie. c) Da fadiga e limiar - Esta opção menciona dois métodos, mas não inclui a incompatibilidade. d) Da incompatibilidade e da fadiga - Esta opção menciona dois métodos, mas não inclui o limiar. e) O da fadiga, do limiar e o da incompatibilidade - Esta opção menciona os três métodos que Guthrie realmente discutiu. Portanto, a alternativa correta que abrange todos os métodos propostos por Guthrie é: e) O da fadiga, do limiar e o da incompatibilidade.

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Com base nos estudos realizados nesta disciplina, as teorias comportamentalistas que são embasadas no condicionamento de estímulo-resposta, tem como estudiosos:
Assinale a alternativa correta.
a. Lev Vygotsky e Jean Piaget.
b. Lev Vygotsky, Jean Piaget e Watson.
c. Guthrie, Auguste Comte, Skinner e Jean Piaget.
d. Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner.
e. Paulo Freire, Emília Ferreira e Auguste Comte.

Quais os comportamentos que são explicados pela relação entre um estímulo antecedente, estímulos eliciadores a uma resposta involuntária do organismo (exemplo: salivar), que Watson (1971) buscou compreender?
Assinale a alternativa correta.
a. Comportamentos reflexos ou respondentes.
b. Comportamentos voluntários.
c. Comportamentos respondentes e voluntários.
d. Comportamentos repetitivos.
e. Comportamentos voluntários e repetitivos.

Ausubel (1918-2008) é quem compreendeu a teoria da aprendizagem significativa, defendendo a ideia de que o fator relevante que influencia o aprendizado é o conceito que o aluno já conhece.
Sobre este contexto, analise as afirmativas a seguir:
I - Na perspectiva ausubeliana, o conhecimento já existente, que é a estrutura cognitiva do aprendiz, é o ponto crucial para a aprendizagem significativa.
II – A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento não-arbitrário e substantivo de conhecimentos relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para interagir.
III - A aprendizagem significativa se caracteriza pela interação que ocorre entre conhecimentos prévios e novos de maneira acessível e livre.
a. Apenas a I está correta.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Todas as afirmativas estão corretas.
d. Apenas a III está correta.
e. Apenas a II está correta.

Vergnaud (1982), toma como premissa que o “conhecimento está organizado em campos conceituais cujo domínio, por parte do sujeito, ocorre ao longo de um largo período de tempo, através de experiência, maturidade e aprendizagem”. O autor define CONCEITO sendo como um tripleto de conjuntos, simbolizado por C = (S, I, R).
Sobre isso, analise as asserções:
I – S é um conjunto de situações que dão sentido ao conceito.
II - I é um conjunto de invariantes (objetos, propriedades e relações) sobre os quais repousa a operacionalidade do conceito, ou o conjunto de invariantes operatórios associados ao conceito, ou, ainda, o conjunto de invariantes que podem ser reconhecidos e usados pelos sujeitos para analisar e dominar as situações do primeiro conjunto.
III - R é um conjunto de representações simbólicas (linguagem natural, gráficos e diagramas, sentenças formais, etc.) que podem ser usadas para indicar e representar esses invariantes e, consequentemente, representar as situações e os procedimentos para lidar com elas.
a. Apenas III está correta.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Todas as afirmativas estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas I e II estão corretas.

Quem é o defensor da teoria construtivista que propõe uma forma representacional que são os modelos mentais. Essa teoria considera, que os modelos mentais e as imagens são representações das mais relevantes para compreender a cognição humana.
Assinale a alternativa correta.
a. Vygotsky.
b. Bruner.
c. Jean Piaget.
d. Vergnaud.
e. Johnson-Laird.

Segundo Dewey (1964, p. 16) “A Educação é conseguida com as próprias experiências vividas inteligentemente. Simultaneamente vivemos, experimentamos e aprendemos.”. Diante disso, é por meio do conhecimento que o indivíduo terá consequências, experiências e crescimento decorrentes de sua relação e trocas com outras pessoas que o levarão a construir o seu raciocínio, experiência e pensamento crítico.
Com base nesse contexto, analise as afirmativas abaixo:
I – A teoria iniciada por Dewey e seguida por Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas.
II – A aprendizagem coincide com as maneiras que a pessoa resolve problemas.
III- É por meio da solução dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam ao seu ambiente.
a. Todas as afirmativas estão corretas.
b. Apenas I está correta.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas II está correta.

O estudioso Skinner (1904-1990), destaca que o comportamento reflexo ou respondente é inato, ou seja, já nascemos sabendo manifestá-lo, que para isso não precisamos ter passado por um processo de aprendizagem.
De acordo com esse contexto, podemos considerar que:
I - O comportamento reflexo é algo natural no ser humano.
II – O fechar dos nossos olhos quando alguém bate palmas próximo a eles é um exemplo de comportamento reflexo.
III – O comportamento reflexo que também chamamos de respondente produz alterações no ambiente e é afetado por essas alterações.
IV- No comportamento reflexo, o estímulo é compreendido como todo e qualquer causa que possa dar uma resposta na pessoa.
a. Apenas I e III estão corretas.
b. Apenas a III está correta.
c. Apenas I, II e IV estão corretas.
d. Apenas II e III estão corretas.
e. Apenas II está correta.

De acordo com a teoria cognitiva compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida como significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições.
De acordo com esse contexto, analise as asserções a seguir:
I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa.
II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento arbitrário e substantivo de conhecimentos não relevantes da estrutura do sujeito.
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não justifica a I.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa.

Em seus estudos Watson (1971), buscou compreender os comportamentos reflexos ou respondentes, são explicados pela relação entre um estímulo antecedente, estímulos eliciadores a uma resposta involuntária do organismo. Assim, defende dois princípios relacionados ao comportamento, quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
a. Recentidade e resposta.
b. Resposta e frequência.
c. Frequência e estímulo.
d. Frequência e recentidade.
e. Estímulo e recentidade.