Para analisar a relação entre didática e formação docente no ensino superior, vamos considerar cada uma das alternativas: a) A didática é amplamente reconhecida e aplicada na formação docente no ensino superior. - Esta opção reflete a importância da didática na formação de professores, reconhecendo que é uma parte essencial do processo de ensino. b) A discussão sobre didática no ensino superior é limitada devido à falta de profissionais especializados e à crença de que o conhecimento técnico é suficiente. - Embora essa afirmação possa ter algum fundo de verdade, não representa a relação de forma positiva. c) A didática não tem relevância na formação docente no ensino superior, pois foca apenas nos níveis de educação básica. - Esta afirmação é incorreta, pois a didática é relevante em todos os níveis de ensino, incluindo o superior. d) A formação docente no ensino superior sempre integrou a didática em seu currículo. - Embora a didática deva ser parte da formação, a afirmação de que "sempre integrou" pode ser exagerada, pois varia entre instituições. e) A didática é menos importante na formação docente no ensino superior do que no ensino básico. - Esta afirmação é errada, pois a didática é fundamental em ambos os níveis. Após essa análise, a alternativa que melhor representa a relação entre didática e formação docente no ensino superior é: a) A didática é amplamente reconhecida e aplicada na formação docente no ensino superior.