Marque a alternativa que não apresenta um dos processos de planejamento implicados na Supervisão: A) Organizar B) Planejar C) Orientar D) Comunicar
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Ed 
há 2 anos
Para identificar a alternativa que não apresenta um dos processos de planejamento implicados na Supervisão, vamos analisar cada uma das opções: A) Organizar - Este é um processo importante no planejamento, pois envolve a estruturação de recursos e atividades. B) Planejar - Este é o próprio ato de planejar, portanto, é um processo fundamental. C) Orientar - Este processo está relacionado à supervisão, pois envolve direcionar e guiar a equipe. D) Comunicar - Embora a comunicação seja essencial em qualquer processo organizacional, não é um processo de planejamento em si, mas sim uma ferramenta que facilita os outros processos. Dessa forma, a alternativa que não apresenta um dos processos de planejamento implicados na Supervisão é: D) Comunicar.
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A organização da Supervisão Escolar deve estar alicerçada no Regimento Escolar através da definição de atribuições e limites de autoridade, normas e procedimentos para sua atuação, visando o aperfeiçoamento docente e do processo ensino-aprendizagem, a organização da Escola.
Existem três princípios básicos ligados a organização e que a Supervisão deve observar. São elas, exceto:
a) Situação de aprendizagem dos alunos que pode ser aperfeiçoada pela organização adequada do pessoal administrativo, ligado ao Serviço de Coordenação do processo educativo.
b) Organização escolar continuamente avaliada e revista a luz da avaliação.
c) Organização do trabalho do professor para a produção de conhecimento e valores para o processo ensino–aprendizagem.
d) Organização da supervisão pedagógica baseada na aceitação geral de uma filosofia de educação para o sistema escolar.
No que se refere ao Projeto Político Pedagógico, marque a alternativa incorreta:
A) O projeto pedagógico não é somente uma carta de intenções, nem apenas uma exigência de ordem administrativa, pois deve “expressar a reflexão e o trabalho realizado em conjunto por todos os profissionais da escola, no sentido de atender às diretrizes do sistema nacional de Educação, bem como às necessidades locais e específicas da clientela da escola”.
B) Na tentativa de uma síntese, pode-se dizer que a palavra projeto faz referência a ideia de frentes, um projetar, lançar para, a ação intencional e sistemática, onde estão presentes: a utopia concreta/confiança, a ruptura/continuidade e o instituinte/instituído.
C) O PPP deve explicitar apenas as vivencias e contextos da Instituição escolar.
D) a escola é como um organismo vivo, então o projeto educativo é o de fazer da vida dos educandos um projetar -se para frente, para o desenvolvimento ou para um outro modo de ser.
Para a pesquisadora Ilma Passos Veiga (2001), a concepção de um projeto pedagógico deve apresentar características.
Marque a alternativa NÃO apresenta tais características:
a) preocupar-se em instaurar uma forma de organização de trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições.
b) conter opções explícitas na direção de superar problemas no decorrer do trabalho educativo voltado para uma realidade especifica;
c) Ter processo vertical de decisões, em que a Gestão escolar detém o poder de decisão.
d) explicitar princípios baseados na autonomia da escola, na solidariedade entre os agentes educativos e no estímulo à participação de todos no projeto comum e coletivo.
Para os pesquisadores Willes e Bondi (2000), existem algumas competências importantes para o Gestor escolar.
São elas, exceto:
a) Gestores como formadores de pessoas
b) Gerentes de mudança.
c) Gestores formadores de educandos reflexivos dos problemas sociais.
d) Formador de professor.
Marque a alternativa que não apresenta uma das etapas fundamentais para o processo de planejamento:
a) Revisão e crítica da ação realizada e seus resultados +
b) Montagem do plano como relatório às decisões tomadas e respectivas justificativas. +
c) Acompanhante da ação para controlar a execução das ações definidas e reunir dados para sua revisão.+
d) Reflexão da equipe gestora para administrar as questões escolares.
No que se refere ao conceito de Coordenação pedagógica, marque a alternativa incorreta:
a) O principal objeto de trabalho e preocupação da Supervisão escolar são os materiais planejados dos professores.
b) A coordenação implica criar e estimular oportunidade de organização comum e de integração do trabalho em todas as suas etapas.
c) Coordenação de turno refere-se à organização em comum das atividades de cada turno escolar, englobando, portanto, não só as de caráter pedagógico, como as de caráter administrativo.
d) “Co-ordenar” é organizar em comum, é prever e prover momentos de integração do trabalho entre as diversas disciplinas, numa mesma série, e na mesma disciplina, em todas as séries, aplicando-se a diferentes atividades, a exemplo da avaliação e elaboração de programas, de planos de curso, da seleção de livros didáticos, da identificação de problemas que se manifestam no cotidiano do trabalho, solicitando estudo e definição de critérios que fundamentem soluções.
No que diz respeito à Supervisão de planejamento de ensino, marque a alternativa incorreta:
A) O momento de planejar coletivamente não é o de pensar a contextualização e a interdisciplinaridade, mas apenas na aprendizagem do aluno.
B) Supervisionar o planejamento de ensino é orientar conceitos e critérios, procurando, mais uma vez, garantir oportunidades de sua construção coletiva.
C) O planejamento de ensino - seja de curso, de unidade ou de aula - inclui os objetivos, o conteúdo, os procedimentos, a avaliação, a bibliografia.
D) O plano não é papel para “arquivo”, mas encaminhamento de ações conjuntamente refletidas. Reflexão-ação-reflexão continua sendo, portanto, referência para o processo de orientação e coordenação supervisoras, que se aplicam, também, aos métodos de ensino.
Marque a alternativa que apresenta as décadas em que a Supervisão escolar era concebida como especialidade pedagógica:
a) 1950 e 1960.
b) 1980 e 1990.
c) 1960 e 1970.
d) 1940 e 1950.
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