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Michele, Tânia e Sheila disputaram várias partidas de xadrez entre si. Cada partida de xadrez é disputada por dois jogadores. Não houve empates e, ao final, Michele ganhou 4 partidas e perdeu 2, Tânia ganhou 3 partidas e perdeu 3 e Sheila perdeu 4 partidas.
Assinale a opção que indica o número de partidas que Sheila ganhou.
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
(E) 5.
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Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

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Vamos analisar as informações dadas: - Michele ganhou 4 partidas e perdeu 2. - Tânia ganhou 3 partidas e perdeu 3. - Sheila perdeu 4 partidas. Sabemos que não houve empates e que cada partida é disputada por dois jogadores. 1. Total de partidas jogadas por Michele: Ela jogou 4 (ganhas) + 2 (perdidas) = 6 partidas. 2. Total de partidas jogadas por Tânia: Ela jogou 3 (ganhas) + 3 (perdidas) = 6 partidas. 3. Total de partidas jogadas por Sheila: Ela perdeu 4 partidas, mas não sabemos quantas ganhou. Como cada partida é jogada entre dois jogadores, o total de partidas jogadas deve ser o mesmo para todos. Portanto, Sheila também jogou 6 partidas. Se Sheila perdeu 4 partidas, isso significa que ela ganhou 6 - 4 = 2 partidas. Assim, a resposta correta é: (B) 2.

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Alguns jardins trazem o cartaz
O autor do cartaz pretende
(A) proteger a saúde das pessoas.
(B) preservar a aparência do jardim.
(C) causar prejuízo ao meio ambiente.
(D) mostrar preocupações com a população.
(E) evitar acidentes com os pés das crianças.

O cartaz a seguir, encontrado à beira da rodovia Presidente Dutra, mostra várias preocupações:
Assinale a opção que não indica uma dessas preocupações.
(A) Cuidar da higiene pública.
(B) Evitar acidentes de trânsito.
(C) Desrespeitar a polícia rodoviária.
(D) Encaminhar o lixo para local próprio.
(E) Ensinar comportamentos de cidadania.

Numa escola de São Paulo, a Direção mandou exibir o seguinte cartaz:
Com esse cartaz, a Direção pretende
(A) evitar problemas de disciplina.
(B) incentivar os estudos em grupo.
(C) estimular os valores do estudo.
(D) inserir as famílias no ambiente escolar.
(E) desenvolver a solidariedade entre os alunos.

Numa passeata de jovens, havia uma cartolina em que estava escrito:
A jovem que carregava o cartaz queria demonstrar
(A) carinho com a mãe.
(B) sua participação política.
(C) seu espírito de solidariedade.
(D) o cumprimento de seus deveres.
(E) sua preocupação com seu futuro profissional.

Para manter o sentido original, o vocábulo mas no texto do cartaz
não pode ser substituído por
(A) porém.
(B) todavia.
(C) contudo.
(D) portanto.
(E) entretanto.

Os trajetos das corridas a pé estão sempre cercados de cartazes, a maioria deles humorísticos. Um desses cartazes dizia:
Deduz-se que o corredor que está correndo velozmente
(A) parou para ler o que dizia o cartaz.
(B) não chegou a ler o cartaz por inteiro.
(C) conseguiu ler todo um cartaz extenso.
(D) fechou os olhos ao passar pelo cartaz.
(E) distraiu-se com o cartaz da beira da rua.

Todos os dizeres dos cartazes a seguir se dirigem especificamente a alguém, a um tipo de pessoa.
Assinale a opção em que o destinatário está bem identificado.
(A) “Para professores: não me bote de castigo; ensine-me!”
(B) “Para médicos: não há mal que sempre dure!”
(C) “Para comerciantes: entrada, só de máscara!”
(D) “Para motoristas: atravesse na faixa!”
(E) “Para garis: não jogue lixo nas ruas!”

Assinale a opção em que o conteúdo do cartaz não se estrutura em antônimos.
(A) “Olhe sempre para o céu, mas não esqueça os buracos da terra.”
(B) “Deixe sempre pra trás o que não te leva pra frente.”
(C) “Altos estão os preços, baixos estão os salários.”
(D) “Não me traga verdades; me traga dúvidas.”
(E) “Diga-me de onde vem e para onde vai.”

Um bar na Escócia mostrava o seguinte cartaz:
Assinale a opção que mostra o lado humorístico do cartaz.
(A) limitar a doação aos escoceses.
(B) nunca chegar o dia da gratuidade.
(C) indicar que escoceses bebem muito.
(D) dar cerveja é algo impossível na Escócia.
(E) criticar outras nacionalidades por não beberem.

Leia o cartaz a seguir.
As três frases finais do cartaz expressam
(A) as causas do desperdício de água.
(B) as consequências de não se economizar água.
(C) os princípios legais que devem ser obedecidos.
(D) as ordens para que algumas ações não sejam feitas.
(E) as ações que não devem ser feitas com frequência.

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