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Educação Física Adaptada

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Aponte os tipos de jogos, segundo Piaget, que completam, respectivamente, as três lacunas nas assertivas seguintes: I- Jogo______________ é a primeira forma de jogo que a criança conhece e aparece antes do desenvolvimento verbal completo; tem como característica o fato da criança brincar pelo prazer do conhecimento do objeto, da exploração e do desenvolvimento motor. II- Jogo______________ é uma forma de jogo em que a criança faz de conta que é outra pessoa ou se imagina em outra situação, ou atribui outra função a um objeto; é, de certa forma, uma maneira de a criança comunicar ao outro aquilo que sente. III- Jogo________________ é caracterizado pelo conjunto de leis que é seguido pelo grupo; necessita de parceiros que aceitem o cumprimento das obrigações pré-definidas; é um jogo estritamente social.
I- de regras; II-de exercícios; III-simbólico.
I- de regras; II-simbólico; III - de exercícios.
I- de exercícios; II- simbólico; III - de regras.
I- simbólico; II- de exercícios; III- de regras.
I- de regras; II-de exercícios; III-simbólico.
I- de regras; II-simbólico; III - de exercícios.
X I- de exercícios; II- simbólico; III - de regras.
I- simbólico; II- de exercícios; III- de regras.

Desafios Para o Conhecimento

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Ed

há 10 meses

Vamos analisar cada uma das assertivas e os tipos de jogos segundo Piaget: I- Jogo de exercícios é a primeira forma de jogo que a criança conhece e aparece antes do desenvolvimento verbal completo; tem como característica o fato da criança brincar pelo prazer do conhecimento do objeto, da exploração e do desenvolvimento motor. Esta descrição está correta para o jogo de exercícios. II- Jogo simbólico é uma forma de jogo em que a criança faz de conta que é outra pessoa ou se imagina em outra situação, ou atribui outra função a um objeto; é, de certa forma, uma maneira de a criança comunicar ao outro aquilo que sente. Esta descrição está correta para o jogo simbólico. III- Jogo de regras é caracterizado pelo conjunto de leis que é seguido pelo grupo; necessita de parceiros que aceitem o cumprimento das obrigações pré-definidas; é um jogo estritamente social. Esta descrição está correta para o jogo de regras. Com base nas análises, a sequência correta é: I- de exercícios; II- simbólico; III- de regras. Portanto, a alternativa correta é: I- de exercícios; II- simbólico; III - de regras.

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Sobre o esporte adaptado, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Embora o sentido de competição esteja enraizado na prática desportiva, o profissional de Educação Física deve dar aos esportes adaptados o sentido mais amplo possível, adotando-o para abranger não só as experiências de competição, mas também as que envolvam atividades recreativas para o tempo de lazer e permitem ao deficiente ter uma vida saudável.
II. A modificação das atividades por parte do profissional de Educação Física deve permitir a participação do aluno, caso este não consiga realizar a tarefa em função da deficiência e valorizar com treinamento e incentivo dentro dos níveis de habilidade que os deficientes conseguem atingir.
As afirmativas I e II são falsas.
X as afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
a afirmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
a afirmativa I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
as afirmativas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Bruner defende em sua teoria que a criança capta as relações entre os fatos, em seguida, adquiri outras novas informações, transformando-as e transferindo-as para novas situações. Esta compreensão do desenvolvimento cognitivo pode ser vista em circunstância em que as ocasiões exigem o raciocínio e a resolução de problemas. Considerando os itens, abaixo, marque a alternativa que caracteriza a etapa de desenvolvimento cognitivo infantil de 3 a 9 anos de idade.
I. Ilustração de uma história narrada e cartazes.
II. Construção de castelo com blocos.
III. Releitura de uma pintura em folha de ofício.
I, II e III.
III, apenas.
X I e III, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.

A educação destina-se a múltiplos sujeitos e tem como objetivo a troca de saberes, a socialização e o confronto do conhecimento, segundo diferentes abordagens, exercidas por pessoas de diferentes condições físicas, sensoriais, intelectuais e emocionais, classes sociais, crenças, etnias, gêneros, origens, contextos socioculturais. É preciso fazer da escola a instituição acolhedora, inclusiva, pois essa é uma opção “transgressora”, porque rompe com a ilusão da homogeneidade e provoca, quase sempre, uma espécie de crise de identidade institucional.
Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O processo de inclusão é possível quando, além de outros fatores, o profissional da educação observa as pessoas como sujeitos que possuem a mesma identidade na sociedade.
II. O entendimento de que a normalidade social reside nas diferenças entre as pessoas permite que os professores promovam o acesso às aprendizagens para todos os alunos, independentemente das características de cada um.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
X As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Analise as assertivas a luz dos jogos e técnicas de jogos infantis organizados.
I) Os jogos e brincadeiras devem fazer parte do cotidiano das crianças da educação infantil.
II) Através deles, a criança pode estimular o desenvolvimento do seu raciocínio lógico, da cooperação, criatividade, coordenação, imaginação e socialização.
III) Os jogos podem oportunizar aos alunos aprenderem a respeitar regras, discutir, inventar, criar e transformar o mundo onde estão inseridos.
IV) O jogo não pode constitui-se em uma atividade organizada por um sistema de regras.
Apenas os itens I, II e IV estão corretos.
Todos os itens estão corretos.
Apenas o item I está correto.
Apenas os itens I e II estão corretos.
X Apenas os itens I, II e III estão corretos.

“As maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo” (VIGOTSKI). Analise as afirmativas abaixo sobre os jogos e as brincadeiras na escola.
1. Servem apenas para liberar e extravasar sentimentos, sair da rotina de sala.
2. O brincar proporciona a aquisição de novos conhecimentos, desenvolve habilidades de forma natural e agradável.
3. Os jogos e as brincadeiras, por serem desprovidos de regras, não contribuem para a construção de valores morais e éticos.
4. Ensinar os conteúdos escolares por meio de jogos e brincadeiras não contribui para que a criança se aproprie do conhecimento de modo crítico.
5. Fazer uso de jogos e brincadeiras durante as aulas regulares pode ser um recurso inovador para os alunos.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
X São corretas apenas as afirmativas 2 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

Os estudos realizados por trouxeram contribuições para o entendimento que _ é ferramenta utilizada durante a educação infantil, em prol de uma aprendizagem significativa. Para o pesquisador, as brincadeiras e jogos são base para o processo de auto educar-se. Marque a alternativa que completa as lacunas.
Froebel / o brinquedo
X Froebel / o jogo
Froebel / a recreação
Bruner / o brinquedo
Bruner / a brincadeira

A Educação Física Inclusiva possui uma característica fundamental que a define. Seus objetivos demarcam diferenças com a Educação Física Adaptada. Ambas têm como objetivo o desenvolvimento afetivo, cognitivo e psicomotor dos estudantes, mas diferem na maneira de fazê-lo. Marque a alternativa que mais se alinha com a Educação Física Inclusiva.
I. Muda minimamente as regras de maneira a atender cada tipo de deficiência.
II. Inclui modalidades próprias dos esportes paralímpicos.
III. Rompe com o foco no esporte competitivo.
IV. Privilegia o convívio e o bem-estar de todos.
II e III, apenas.
X III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I e IV, apenas.
I e III, apenas.