Vamos analisar as alternativas uma a uma: A) Autoestima e fadiga são questões de ordem subjetiva e física sem relação com a aprendizagem matemática e possíveis dificuldades nessa área. - Esta afirmação é incorreta, pois autoestima e fadiga podem sim impactar a aprendizagem. B) As dificuldades de aprendizagem em matemática afetam diversas áreas, como atenção seletiva, impulsividade, perseveração, inconsistência, automatização, linguagem/leitura, organização espacial e habilidades grafomotoras. - Esta opção é correta, pois reconhece que as dificuldades em matemática podem ter um impacto amplo em várias habilidades e áreas da vida. C) As dificuldades de aprendizagem em matemática não têm efeitos além dos acadêmicos. - Esta afirmação é falsa, pois as dificuldades em matemática podem afetar a vida social e emocional do indivíduo. D) As dificuldades de aprendizagem em matemática não estão relacionadas à organização espacial e às habilidades grafomotoras, uma vez que essas são habilidades associadas ao desenho. - Esta afirmação é incorreta, pois a organização espacial e habilidades grafomotoras podem sim estar relacionadas a dificuldades em matemática. E) As dificuldades em matemática não estão relacionadas à orientação temporal e às habilidades sociais, que são capacidades essenciais para a comunicação. - Esta afirmação também é falsa, pois dificuldades em matemática podem impactar a orientação temporal e habilidades sociais. Portanto, a alternativa correta é: B) As dificuldades de aprendizagem em matemática afetam diversas áreas, como atenção seletiva, impulsividade, perseveração, inconsistência, automatização, linguagem/leitura, organização espacial e habilidades grafomotoras.