Vamos analisar as alternativas com base na concepção construtivista da aprendizagem e do ensino, segundo Coll et alii (2006): a) Desconsidera o caráter social e socializador que alguns teóricos procuram impor a ela, passando a preocupar-se com a instrução dos alunos. - Esta opção não reflete a visão construtivista, que valoriza o aspecto social da aprendizagem. b) Preocupa-se unicamente com o desenvolvimento cognitivo dos educandos, daí o trabalho com as competências cognitivas. - O construtivismo não se limita ao desenvolvimento cognitivo, mas também considera aspectos sociais e emocionais. c) Quer que o aluno permaneça passivo no processo de aprendizagem porque o professor é o detentor do conhecimento. - Esta opção é contrária ao construtivismo, que defende a participação ativa do aluno. d) Contribui para o desenvolvimento global dos educandos, incluindo as capacidades de equilíbrio pessoal e de inserção social. - Esta alternativa está alinhada com a visão construtivista, que busca um desenvolvimento integral do aluno. e) Enfatiza o caráter ativo da aprendizagem, aceitando que esta é fruto de uma construção na qual intervém apenas o sujeito que aprende. - Embora a aprendizagem seja ativa, o construtivismo também considera a interação social e o papel do professor. A alternativa que melhor representa a concepção construtivista da aprendizagem e do ensino, segundo Coll et alii (2006), é: d) Contribui para o desenvolvimento global dos educandos, incluindo as capacidades de equilíbrio pessoal e de inserção social.