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“As empresas e as instituições de ensino devem, pois, primar pela inovação, apresentar respostas em ritmo acelerado, ter maior flexibilidade e liderança estratégica, saber lidar com a diversidade, ter inteligência de mercado e ter como colaboradores todos os interessados na sua área de negócios.” (Mello, 2002). Este conceito se refere a:
a. Mundo BANI
b. Gerações
c. Modernidade Líquida.
d. Mundo VUCA
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Progresso com Exercícios

há 9 meses

Respostas

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há 9 meses

Para responder a essa pergunta, vamos analisar cada uma das opções em relação ao conceito apresentado no trecho. a) Mundo BANI - O conceito BANI (Brittle, Anxious, Nonlinear, Incomprehensible) refere-se a um mundo frágil, ansioso, não linear e incompreensível, mas não se encaixa exatamente na descrição de inovação e flexibilidade. b) Gerações - Essa opção se refere às diferentes gerações e suas características, mas não aborda diretamente a inovação e a adaptação das empresas e instituições de ensino. c) Modernidade Líquida - Este conceito, proposto por Zygmunt Bauman, fala sobre a fluidez das relações e a constante mudança na sociedade moderna, mas não se relaciona diretamente com a inovação e a flexibilidade no contexto empresarial e educacional. d) Mundo VUCA - O conceito VUCA (Volátil, Incerto, Complexo e Ambíguo) descreve um ambiente que exige inovação, respostas rápidas, flexibilidade e liderança estratégica, o que se alinha perfeitamente com a descrição apresentada. Portanto, a opção correta é: d) Mundo VUCA.

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O Ciclo PDCA na prática leva a escola a:
a. planejar, finalizar, analisar, executar, estabelecer, conduzir, executar, e metrificar.
b. planejar, executar, misturar checar, evoluir, agir e pensar.
c. localizar, analisar, estabelecer, conduzir, executar, verifica, metrificar, padronizar, agir e decidir.
d. combinar, estabelecer, conectar, prosperar, brigar, realizar, conquistar, entender, generalizar e finalizar.

Os soft skills, aplicados na escola, têm a função de estabelecer o equilíbrio individual visando:
a. entender a análise de dados individuais e coletivos.
b. modificar a cadeia de relacionamentos entre aluno-aluno e aluno-responsáveis.
c. integrar as gerações no processo de ensino-aprendizagem.
d. preparar para a realidade do mercado de trabalho.

Considerando o ciclo PDCA ampliado, quais inteligências podem sem encontradas no processo?
a. Cognitiva, Emocional, Decernere, Volitiva
b. Emocional, Intelectual, Auditiva e Reflexiva.
c. Do aluno, do professor, da direção e da coordenação.
d. Determinada, Compulsiva, Realista e Reflexiva.

Qual o papel da padronização para a etapa de observação do PDCA?
a. Buscar o crescimento interno e pessoal.
b. Justificar o treinamento.
c. Fazer o checklist da reestruturação.
d. Evitar ou diminuir a possibilidade dos mesmos erros.

Dentre as afirmacoes abaixo, quais são exemplos de competência adquirida pelo(a)s aluno(a)s:
I – Sabe responder o formulário sem ajuda. Entende da ferramenta tecnológica.
II – Sabe responder rapidamente aos cálculos matemáticos.
III – Sabe analisar o motivo do erro do cálculo matemático.
IV – Sabe responder o objetivo da experiência.
V – Sabe perguntar construindo argumentos.
VI – Sabe praticar o conhecimento adquirido.
a. I, II, IV e V.
b. II, III, V e VI.
c. I, III, IV e VI.
d. III, IV, V, VI.

Os conceitos de soft skills estão corretos na alternativa:
a. Liderança: fazer com que a equipe faça o que é preciso no tempo certo, no lugar certo e entregando o melhor de cada um.
b. Resiliência: o trabalho em equipe revela a consistência do projeto.
c. Flexibilidade: conseguir dobrar os obstáculos através da concretização das ideias originais.
d. Criatividade: tornar possível o que estava na experimentação.

Segundo a UNESCO, os pilares da educação do século XXI são:
a. Aprender a conviver, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a ser.
b. Aprender a aprender, aprender a saber, aprender a fazer e aprender a ser.
c. Aprender a estudar, aprender a entender, aprender a aplicar e aprender a ser.
d. Aprender a compreender, aprender a entender, aprender a fazer e aprender a sentir.

Segundo o Método PDCA, a rotina para a comprovação dos resultados requer a elaboração de um sistema sustentável. Nesse sentido, o Ciclo de Controle de qualidade deve seguir o seguinte caminho:
a. Planejar, fazer, verificar e agir.
b. Fragilizar, permanecer, estabelecer e mudar.
c. Fazer a prática independente do resultado.
d. Começar, estruturar, anotar e interagir.

Dentre os controles de qualidade possíveis, há alguns que se destacam pela verificação dos dados. Nos exemplos abaixo, qual tem o propósito de realizar ajustes contínuos, eliminar as dispersões e limite o planejamento do processo?
a. Gráfico Espinha de Peixe.
b. Gráfico de Controle
c. Gráfico de Pareto
d. Gráfico de Controle

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