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Avaliação de Aprendizagem

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A abordagem de David Ausubel a respeito da aprendizagem realiza profundas críticas aos processos educativos fundamentados na aprendizagem mecânica ou repetitiva que impede ao aluno atribuir ou incorporar significados.
Sobre o conceito de aprendizagem significativa de David Ausubel, analise as seguintes sentenças: I- A aprendizagem significativa acontece quando o novo conteúdo é ancorado em conceitos preexistentes na estrutura cognitiva do sujeito. II- A abordagem de Ausubel sobre aprendizagem significativa traz reflexões acerca do processo de ensino e aprendizagem escolar. III- A sala de aula motivadora da aprendizagem significativa é aquela que apresenta materiais em que os alunos possam decorar dados. IV- A aprendizagem significativa é um dos principais conceitos apresentados na abordagem de Ausubel.
A - As sentenças II e III estão corretas.
B - As sentenças III e IV estão corretas.
C - As sentenças I, II, e IV estão corretas.
D - As sentenças I e III estão corretas.
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Questões Para a Compreensão

há 9 meses

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há 9 meses

Aprendizagem Cooperativa (100988) pós 2
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Aprendizagem Cooperativa (100988) pós 2

Uniasselvi

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há 9 meses

Vamos analisar cada uma das sentenças: I- A aprendizagem significativa acontece quando o novo conteúdo é ancorado em conceitos preexistentes na estrutura cognitiva do sujeito. Verdadeiro, essa é uma das principais ideias de Ausubel sobre aprendizagem significativa. II- A abordagem de Ausubel sobre aprendizagem significativa traz reflexões acerca do processo de ensino e aprendizagem escolar. Verdadeiro, Ausubel realmente discute a importância do processo de ensino e aprendizagem em sua abordagem. III- A sala de aula motivadora da aprendizagem significativa é aquela que apresenta materiais em que os alunos possam decorar dados. Falso, a aprendizagem significativa não se baseia na memorização ou decoração de dados, mas sim na compreensão e na conexão de novos conhecimentos com os já existentes. IV- A aprendizagem significativa é um dos principais conceitos apresentados na abordagem de Ausubel. Verdadeiro, este é um conceito central na teoria de Ausubel. Com base nessa análise, as sentenças corretas são I, II e IV. Portanto, a alternativa correta é: C - As sentenças I, II, e IV estão corretas.

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O paradigma da Educação inclusiva busca a elaboração de um processo educativo pautado em um ensino participativo, cooperativo e solidário com as diferenças. Sendo assim, a aprendizagem cooperativa apresenta-se como uma relevante metodologia de ensino para a escola inclusiva.
Sobre a relevância da aprendizagem cooperativa para a construção da Educação Inclusiva, analise as seguintes afirmativas:
I - A aprendizagem cooperativa estimula as relações sociais positivas na sala de aula.
II - A aprendizagem cooperativa permite aos alunos vivenciar práticas democráticas.
III - A aprendizagem cooperativa motiva o questionamento e a negociação de ideias.
IV – A aprendizagem cooperativa foca na formação de grupos homogêneos de alunos.
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C As afirmativas III e IV estão corretas.
D As afirmativas II e IV estão corretas.

O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição dos objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar a situação atual, verificando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo.
A etapa que ocorre paralelamente à definição dos objetivos, chama-se...
A Estratégia.
B Ameaças.
C Oportunidades.
D Diagnóstico.

O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão.
Nesse sentido, podemos afirmar que o planejamento permite que...
A Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos.
B Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos.
C Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno.
D Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e funções.

Conforme Vygotsky (2007, p. 107), “o encontro da criança com o mundo, desde seu nascimento, já implica em aprendizagem”.
Na perspectiva de Vygotsky, a finalidade do processo de aprendizagem é:
A - A elaboração da consciência mediada pela cultura.
B - O acesso à informação por meio das tecnologias.
C - O controle do comportamento humano na escola.
D - A construção de valores tradicionais e patrióticos.

Segundo Vygotsky (2007, p. 103), “aprendizado não é desenvolvimento; entretanto, o aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental”.
Para Vygotsky, a função do professor no processo de ensino e aprendizagem é:
A Centro do processo de aprendizagem.
B Terapeuta do ensino e da aprendizagem.
C Mediador da aprendizagem do aluno.
D Reforçador do ensino e da aprendizagem.

Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas estabelecidas sejam alcançadas. No planejamento, são estabelecidas ações baseadas em estudos dos ambientes interno e externo.
Sobre o planejamento e suas características, analise as sentenças que seguem:
I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas.
II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos.
III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas.
IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho e antecipar situações.
A As sentenças II e IV, estão corretas.
B As sentenças I e IV, estão corretas.
C As sentenças II e III, estão corretas.
D As sentenças I e III, estão corretas.

“Dominar os elementos básicos de cooperação permitirá que os professores consigam estruturar as aulas e o currículo de forma cooperativa, orientadas para as necessidades de instrução, tendo em conta as circunstâncias, as temáticas a abordar, bem como as características dos próprios alunos, permitindo-lhes diagnosticar os problemas que alguns alunos possam ter de trabalhar em conjunto, intervindo de modo a aumentar a eficácia de aprendizagem dos grupos” (MAGALHÃES, 2014, p. 22).
Sobre os princípios da aprendizagem cooperativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A interdependência positiva é o elemento central da teoria da aprendizagem cooperativa.
( ) A interação cara a cara, também, é denominada por interação promotora no método cooperativo.
( ) As competências sociais deverão ser estimuladas com a mesma seriedade das habilidades cognitivas.
( ) A avaliação do processo terá como finalidade principal verificar a atuação do professor na sala de aula.
A V - V - F - F.
B F - V - F - V.
C V - F - F - V.
D V - V - V - F.

O método da aprendizagem cooperativa apresenta inúmeros pontos positivos para o processo de aprendizagem dos estudantes, porém, algumas pesquisas indicam que o método da cooperação na sala de aula requer atenção dos professores no momento da aplicação para evitar possíveis transtornos e prejudicar o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes.
Assinale a alternativa CORRETA que indica uma das desvantagens da integração do método cooperativo no ambiente educativo:
A O professor terá dificuldades em observar os grupos de trabalho realizando as tarefas na sala de aula.
B O professor encontrará entraves em utilizar o método cooperativo em salas de aulas com grandes números de alunos.
C O professor enfrentará dificuldades em desenvolver atividades e desafios práticas no espaço escolar com os alunos.
D O professor possuirá problemas em motivar as competências e habilidades de comunicação oral no ambiente escolar.

“O termo inglês “behavior” significa comportamento, daí se denominar esta tendência teórica de behaviorismo. Mas, também utilizamos outros nomes para designá-la, como comportamentalismo, teoria comportamental, análise experimental do comportamento” (FURTADO; TEXEIRA, 1992, p. 38).
Qual teórico é considerado o fundador da teoria comportamentalista?
A - Edward Thorndike.
B - Burrhus Frederic Skinner.
C - John Broadus Watson.
D - oficial e castigo.

Segundo Johnson e Johnson (1999), para o método cooperativo alcançar todo o potencial do grupo, é preciso que o professor integre no processo de implantação os cincos princípios da aprendizagem cooperativa.
Quais os cincos pilares fundamentais para a implantação do método cooperativo na sala de aula?
A Interdependência positiva e negativa, responsabilização individual, interação cara a cara, competências interpessoais, avaliação somativa.
B Interdependência positiva, responsabilização coletiva, interação cara a cara, competências pessoais, avaliação tradicional.
C Interdependência positiva, responsabilização individual, interação cara a cara, competências interpessoais, avaliação do processo.
D Interdependência negativa, responsabilização coletiva, interação cara a cara, competências sociais, avaliação do processo.

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