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Educação e Diversidade

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Refere-se a uma pluralidade de culturas e à compreensão da complexidade das relações de significados que incorporam diferentes etnias, nacionalidades, gerações e classes sociais.
Assinale a alternativa CORRETA que denomina estas características:
A - Pluriculturalismo
B - Educação intercultural
C - Etnocentrismo
D - Multiculturalismo
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Vamos analisar as alternativas: A - Pluriculturalismo: Refere-se à coexistência de várias culturas em um mesmo espaço, mas não necessariamente à compreensão das relações entre elas. B - Educação intercultural: Envolve práticas educativas que promovem o diálogo e a interação entre diferentes culturas, mas não é exatamente o que a descrição pede. C - Etnocentrismo: É a crença de que a própria cultura é superior às outras, o que vai contra a ideia de pluralidade e compreensão das diferenças. D - Multiculturalismo: Refere-se à convivência de diversas culturas em uma sociedade, reconhecendo e valorizando as diferenças entre elas. A descrição apresentada fala sobre pluralidade de culturas e a complexidade das relações entre diferentes etnias, nacionalidades, gerações e classes sociais. Portanto, a alternativa correta que melhor se encaixa nessa definição é: D - Multiculturalismo.

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A luta por uma educação pública e igualitária deve estar na pauta das lutas políticas nos mesmos níveis das demais lutas sociais e econômicas. Dessa forma, quanto ao acesso à educação, assinale a alternativa CORRETA:
A O acesso ao ensino básico possibilita um caminho para a participação dos sujeitos na vida política, mas não promove a cidadania.
B O acesso ao ensino básico possibilita um caminho para a participação dos sujeitos na vida política e social e promove a cidadania.
C O acesso ao ensino fundamental possibilita um caminho para a participação dos sujeitos na vida pública.
D O acesso ao ensino básico prejudica a oportunidade para a participação dos sujeitos na vida social, promovendo a cidadania.

A igualdade e a postura ética, tão almejadas quando falamos em respeito aos direitos humanos, são concebidas em níveis que demandam atenção e reconhecimento. Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA que apresenta tipos de exclusão social:
A Exclusão econômica, exclusão política e exclusão reparadora.
B Exclusão indiana, exclusão política e exclusão reparadora.
C Exclusão indiana, exclusão política e exclusão social.
D Exclusão econômica, exclusão política e exclusão social.

O respeito à diversidade é fundamental em qualque ambiente. Por meio dele, as pessoas garantem seu direito à igualdade. A política de inclusão é responsável por orientar as práticas pedagógicas voltadas ao respeito à diversidade e o exercício da cidadania. Considerando tal política, assinale a alternativa CORRETA:
A A inclusão é uma forma de pensar na educação visando a transformar o universo da escola.
B A inclusão é de responsabilidade do professor e deve ocorrer no espaço da sala de aula.
C A educação inclusiva supera a visão excludente do sujeito com necessidades especiais.
D A política de inclusão manteve o curso das ações pedagógicas existentes no país.

A Constituição Federal de 1988 prevê a educação como direito de todos e dever do Estado.
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o artigo em que tal direito está exposto:
A - Artigo 207.
B - Artigo 205.
C - Artigo 208.
D - Artigo 206.

A luta por uma educação pública e igualitária deve estar na pauta das lutas políticas nos mesmos níveis das demais lutas sociais e econômicas. Sobre as ações pedagógicas do professor com relação à deficiência intelectual, assinale a alternativa INCORRETA: A) Elogiar o sujeito ao conseguir fazer uma atividade não é importante, pois pode atrapalhar sua autoestima. B) É preciso direcionar o conteúdo com relação às formas de exposição. C) Usar estratégias diversificadas, como a ajuda dos colegas de sala, contribuirá para a integração e socialização do aluno. D) Falar para a criança com deficiência intelectual, antes das atividades, o que será necessário para realizar uma tarefa e as etapas que devem ser seguidas é fundamental.

Podemos definir a diversidade como promoção e compreensão da educação, direito fundamental e estratégia para a inclusão de saberes e enfrentamento da discriminação e do preconceito. Nesse sentido, quem foi considerado o "arquiteto da complexidade"?
A Edgar Morin.
B Jean Piaget.
C Félix Guatarri.
D Félix Guatarri.

A igualdade e a postura ética, tão almejadas quando falamos em respeito aos direitos humanos, passam por diferentes níveis.
Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as classificações de igualdade:
A) Racial, formal em relação à justiça social, e material em relação ao respeito das diversidades.
B) Racial, econômica em relação à justiça social, e formal em relação ao respeito das diversidades.
C) Econômica, formal em relação à justiça social, e material em relação ao desrespeito das diversidades.
D) Formal, material em relação à justiça social, e material em relação ao respeito das diversidades.

É fundamental para compreender a questão da diversidade na educação. Afinal, compreender a diversidade exige reconhecê-la em suas mais variadas expressões.
Assinale a alternativa CORRETA que denomina esse contexto:
A) Cidadania.
B) Multiculturalismo.
C) Exclusão.
D) Inclusão.

A igualdade e a postura ética, tão almejadas quando falamos em respeito aos direitos humanos, são concebidas em níveis que demandam atenção e reconhecimento. Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os aspectos de diversidade cultural:
A É apresentada de diferentes formas, e podemos reconhecer seus elementos em relações sociais que envolvem cultura, identidade, gênero e estratificação social, por exemplo. A cultura, contudo, é uma das noções com pouca presença nas ciências humanas.
B Com a cultura, reconhecemos os desafios de adentrar às discussões sobre diversidade e, não havendo a necessidade de seguir esse caminho para reconstruir as relações sociais em uma perspectiva inclusiva.
C A cultura possui o papel de perpetuar os elementos culturais, mas não o de promover a criatividade e as mudanças dos elementos.
D É identificada nas variações das práticas e dos comportamentos humanos, ou seja, vai além da variedade de elementos que compõem a cultura de um grupo social.

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