Grátis: A habilidade descrita no BNCC referente a identificar e interpretar imagens bi-dimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação ... – Questões Respondidas

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A habilidade descrita no BNCC referente a identificar e interpretar imagens bi-dimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica é proposta para se trabalhar em qual ano do Ensino Fundamental?
A) 3º ano.
B) 4º ano.
C) 2º ano.
D) 5º ano.
E) 1º ano.

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Para responder a essa pergunta, precisamos considerar o que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe em relação ao ensino de habilidades de interpretação de imagens e representações cartográficas. A habilidade de identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica é geralmente introduzida em anos mais avançados do Ensino Fundamental, onde os alunos já têm um maior desenvolvimento cognitivo e habilidades de leitura e interpretação. Analisando as alternativas: A) 3º ano - É um ano em que os alunos estão começando a desenvolver habilidades de interpretação, mas pode ser um pouco cedo para cartografia. B) 4º ano - Os alunos já têm um pouco mais de maturidade e podem começar a trabalhar com representações cartográficas. C) 2º ano - Geralmente, as habilidades de interpretação são mais básicas nesse ano. D) 5º ano - Os alunos já estão mais preparados para lidar com conceitos mais complexos de cartografia. E) 1º ano - É muito cedo para esse tipo de habilidade. Considerando isso, a alternativa mais adequada para a proposta da BNCC sobre a habilidade de identificar e interpretar imagens cartográficas é: B) 4º ano.

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Considerando as reflexões realizadas nesta unidade sobre o desenvolvimento de habilidades e conceitos cartográficos avalie as afirmacoes a seguir: I. O processo no qual ocorre a construção das noções de direita, esquerda, frente e atrás por meio do deslocamento mental direto e reversível é conhecido como lateralidade. II. Os conceitos geográficos de lugar, paisagem, região e território. podem ser trabalhados conjuntamente desde o 1º ano do Ensino Fundamental pois são noções simples que possuem a mesma escala cartográfica. III. O conceito cartográfico sobre demonstrar a relação matemática entre o espaço real e sua representação no papel se refere a escala. É correto as seguintes afirmações:
A) I e III.
B) II e III.
C) Somente o I.
D) Somente o III.
E) I e II.

No trabalho com a Geografia em sala de aula, a cartografia é um recurso fundamental para o ensino e a pesquisa.
Sobre o uso da cartografia, é correto afirmar que
(A) a leitura e interpretação de mapas independe de processos preparatórios pois, como representações, são autoexplicativos.
(B) a ação de construir mapas deve ser incorporada como uma técnica objetiva e, portanto, livre de percepções pessoais.
(C) a explicação e compreensão do espaço geográfico por meio de mapas, plantas ou croquis tornam-se utópicas no Ensino Básico.
(D) no estudo dos lugares, para que o aluno possa se situar melhor, as representações devem priorizar a grande escala.
(E) a produção de mapas envolve, principalmente, critérios procedimentais como interesse sobre o espaço a ser representado.

O nome da metodologia que estuda os processos de construção de conhecimentos conceituais e procedimentais que desenvolvem habilidades para que o aluno possa fazer as leituras do mundo por meio das suas representações é
A) alfabetização interdisciplinar.
B) alfabetização cartográfica.
C) alfabetização geológica.
D) alfabetização espaço-temporal.
E) todos os itens anteriores são verdadeiros.

De acordo com os elementos que representam, os mapas podem ser classificados em vários tipos de mapas. Observe o mapa abaixo para responder a questão.
Observando o mapa acima, podemos dizer que se trata do seguinte tipo de mapa:
A) Histórico, pois representa os fatos históricos ocorridos do Brasil, ao longo dos anos.
B) Político, pois representa as unidades federativas do Brasil.
C) Demográfico, pois representa a distribuição da população pelo território brasileiro.
D) Econômico, pois representa as riquezas do Brasil.
E) Físico, pois representa um aspecto natural como clima, vegetação, relevo e hidrografia.

Em relação a Cartografia marque o item verdadeiro.
A) A preocupação central da Cartografia é entender o espaço geográfico atual não sendo relevante verificar os elementos e processos do passado.
B) É importante o estudo dos mapas pois eles buscam representar as relações espaciais do cotidiano para se compreender elementos históricos e geográficos e que contribuam com a leitura do mundo que está sempre em transformação.
C) Os adolescentes já possuem um desenvolvimento cognitivo mais amadurecido e por isso podem ser facilmente trabalhado atividades com representações mais abstratas.
D) Embora a ciência geográfica seja interdisciplinar, o ensino de Cartografia ocorre exclusivamente na Geografia pois não há uma conexão clara com as demais disciplinas.
E) Desde os tempos antigos a humanidade já produzia representações gráficas e um dos mapas mais antigos foi produzido em sítios arqueológicos pelos gregos em 1.500 d.C.

Sobre os mapas temáticos, é correto afirmar que:
A) são aqueles voltados para a síntese de informações da superfície terrestre, informando, necessariamente, elementos do terreno, como pontos cotados.
B) não necessitam, como os topográficos, seguir as convenções cartográficas, pois cabe ao mapeador consciente decidir quais elementos vai privilegiar na representação.
C) podem ser construídos levando-se em conta vários métodos, cada um apropriado às formas de manifestação dos fenômenos considerados em cada tema.
D) devem ser entendidos como materiais auxiliares dos mapas topográficos, pois só contêm uma parcela específica das informações da realidade.
E) objetivam representar, de modo mais próximo à realidade, objetos de pequenas dimensões, como bairros, aldeias ou pequenas extensões de vegetação.